《與組織共贏（全腦職業(yè)發(fā)展）》

《與組織共贏（全腦職業(yè)發(fā)展）》

264795403860將個(gè)人特長(zhǎng)與組織需求緊密結(jié)合、提升職業(yè)滿足感，與組織共贏!！
00將個(gè)人特長(zhǎng)與組織需求緊密結(jié)合、提升職業(yè)滿足感，與組織共贏!！
與組織共贏—全腦職業(yè)發(fā)展
——以提升職業(yè)貢獻(xiàn)、獲得職業(yè)滿足感為基礎(chǔ)的經(jīng)典職業(yè)發(fā)展課程——
每一個(gè)職場(chǎng)人士都會(huì)關(guān)注自己的職業(yè)發(fā)展及由此帶來(lái)的職業(yè)狀態(tài)，而如何保持持續(xù)的激情，發(fā)揮自己的獨(dú)特優(yōu)勢(shì)，做出自己的獨(dú)特貢獻(xiàn)，從而實(shí)現(xiàn)自己的職業(yè)價(jià)值，在長(zhǎng)期的職業(yè)發(fā)展中建立方向感和獲滿足感，是每一個(gè)職場(chǎng)人士都十分關(guān)心的。
本課程以積極心理學(xué)、赫曼全腦優(yōu)勢(shì)理論為基礎(chǔ)，通過(guò)結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)难杏懞蛯?shí)用的工具指南，幫助學(xué)員：
幫助員工將注意力轉(zhuǎn)向自己，為自己的職業(yè)發(fā)展負(fù)起責(zé)任。
認(rèn)清自己的優(yōu)勢(shì)，建立與組織需求相結(jié)合的職業(yè)發(fā)展方向
從關(guān)注職位到關(guān)注貢獻(xiàn)，建立正確的以貢獻(xiàn)為導(dǎo)向的職業(yè)發(fā)展觀。
基本信息
培訓(xùn)對(duì)象：?jiǎn)T工、直線經(jīng)理，人力資源經(jīng)理等，希望能提升工作積極性、克服職業(yè)倦怠、建立個(gè)人職業(yè)與組織意義聯(lián)結(jié)的個(gè)人或組織
培訓(xùn)學(xué)時(shí)：14小時(shí)
實(shí)施方式：測(cè)評(píng)分析、互動(dòng)研討、案例實(shí)踐、精彩視頻、群體引導(dǎo)
建議人數(shù)：20-30人（30人以內(nèi)）
課程效益
通過(guò)引導(dǎo)員工通過(guò)將自己的才能、激情與組織需求有機(jī)結(jié)合，為組織作出貢獻(xiàn)，從而實(shí)現(xiàn)事業(yè)滿足感和職業(yè)的可持續(xù)發(fā)展，與組織共贏。本課程以積極心理學(xué)、赫曼全腦優(yōu)勢(shì)及職業(yè)發(fā)展理論為基礎(chǔ)，將幫助職場(chǎng)人士發(fā)現(xiàn)自己，理解組織，迎接挑戰(zhàn)，作出貢獻(xiàn)，與組織共贏。通過(guò)培訓(xùn)，學(xué)員將能夠：
建立正確的以貢獻(xiàn)為導(dǎo)向的職業(yè)發(fā)展價(jià)值觀。
理性認(rèn)識(shí)自己的優(yōu)勢(shì)及能量來(lái)源
明確差距，建立清晰的發(fā)展方向。
正確認(rèn)識(shí)職業(yè)停滯，克服職業(yè)倦怠。
通過(guò)現(xiàn)實(shí)的工作任務(wù)有效發(fā)展自己。
將個(gè)人發(fā)展與組織發(fā)展有機(jī)結(jié)合，使自己在職業(yè)發(fā)展中始終保持優(yōu)異的績(jī)效。
課程大綱
時(shí)間安排
第一天內(nèi)容
形 式
09:00-09:10
Kick-off 
分組活動(dòng)
1. 課程目標(biāo)
講解
2. 課程的主體內(nèi)容介紹
09:10-12:00
以新的角度看待職業(yè)發(fā)展
工作的意義
尋求你的能量流——職業(yè)幸福的心流體驗(yàn)（FLOW）
職業(yè)價(jià)值最大化三要素
全腦職業(yè)發(fā)展分析
才能分析-CAN
才能構(gòu)成要素
優(yōu)勢(shì)測(cè)評(píng)分析
分組互動(dòng)：最佳狀態(tài)
尋找你的能量流
FLOW模型講授
討論：為什么缺一不可
全腦優(yōu)勢(shì)分析
研討
12:00-13:00 Lunch
13:00-17:00
激情分析-WANT
職業(yè)價(jià)值觀
職業(yè)動(dòng)機(jī)
職業(yè)興趣
主動(dòng)積極心態(tài)
需求分析-SHOULD
長(zhǎng)遠(yuǎn)需求及現(xiàn)實(shí)需求
從明確角色及任務(wù)開始
個(gè)人全腦優(yōu)勢(shì)與組織需求的差異對(duì)比
職業(yè)取向分析討論
分析、討論
活動(dòng)：定義角色與工作
時(shí)間安排
第二天內(nèi)容
形 式
9:00-12:00
全腦職業(yè)發(fā)展路徑分析
職業(yè)發(fā)展定位
全腦職業(yè)發(fā)展路徑及個(gè)人價(jià)值在不同階段的體現(xiàn)
全腦職業(yè)發(fā)展定位——實(shí)現(xiàn)事業(yè)滿足感的多種途徑
個(gè)人全腦優(yōu)勢(shì)與全腦職業(yè)發(fā)展各階段能力對(duì)比分析
工具：全腦發(fā)展指南
對(duì)比分析：差距在哪里？
講解：全腦職業(yè)發(fā)展路徑
我如何發(fā)揮我的優(yōu)勢(shì)
13：00-17：00
防止職業(yè)發(fā)展停滯
彼德原理與高原效應(yīng)
高原不可怕，超越重出發(fā)
案例分析-困惑的李軍
通過(guò)工作任務(wù)發(fā)展自己，與組織雙贏
工作任務(wù)——你的FLOW金礦
通過(guò)工作任務(wù)發(fā)展的兩個(gè)匹配
機(jī)會(huì)從何而來(lái)—信息時(shí)代的工作重塑全心投入
關(guān)注你的貢獻(xiàn)
職業(yè)發(fā)展討論
課程的問(wèn)題和總結(jié)
討論與測(cè)評(píng) 
案例研討
工具：適合你發(fā)展的工作任務(wù)
討論：機(jī)會(huì)從何而來(lái)？