《生涯規劃-成就精彩自己》

《生涯規劃-成就精彩自己》

學生篇：生涯規劃——成就精彩的自己【課程背景】“你今天站在哪里并不重要，但是你下一步邁向哪里卻很重要！”
高三的同學們除了學習之外，也需要開始思考未來的發展方向了。可能有同學會想：這跟我有多大聯系呢？職業選擇對我來說還很遙遠！其實，這種想法太傳統了。從高中開始，我們就已經面臨職業生涯規劃中的關鍵選擇了：
“面臨選什么大學？選什么專業？讀職業大學還是讀綜合大學？在國內讀還是到國外讀？”

高考招生的制度改革，現代競爭激烈的市場環境下，誰先為自己今后的職業發展做出規劃，誰就能少走彎路，誰就能離成功快進一步。職業規劃是人一生中都要進行的，從6歲的孩子到已經退出職場的老人。而學生階段的職業規劃，高中學生正處于這個階段，他們面臨的主要任務應該是提高認知水平，加強職業體驗，高三考生也特別應該重視高考志愿的科學定位，將著眼點與著手點放在如何將高考與個人職業生涯規劃結合在一起，考慮自己的“終身大事”。
精彩人生，始于規劃。本課程就像一個“貼身錦囊”，加上自己的自信和行動，成功必將屬于我們。
【課程方式】
課程設計了豐富的內容，采用實戰互動式教學。結合教練技術，加入測評、實戰案例模擬、角色互動演練、寫日志等諸多體驗感超強的互動式教學方式加深學員對于課程內容的理解程度并有助記憶。
共舞者。貼合學生的生活經驗，重視學生發展需求，特別是身心特征和心理需求。引起學生情感共鳴，最終達到以情促知。
引導者。正確的體悟學生的學習特點，尋找到他們的興趣點，讓學生更易接受，不由自主的追隨。
創造者。調動學生活躍的情感色彩，引發一次頭腦風暴，更深入的開發他們自身的潛質，創造自我實現新空間。
【課程大綱】
事實是制勝的關鍵，發現真實的自己，透過測評發現自己優勢，清晰勾畫自己所能取得的成就，面對自己問題，開啟覺察，并找到解決方案
一、發掘自我-找尋最美的自己
測評: 發現車輪 
從 態度、時間、記憶、閱讀、筆記、考試、思考、溝通、多樣性、理財、健康、目的 維度來發現目前的你的車輪狀態
教練環節：根據每個人繪制的”發現車輪”進行教練問題回答并引發自我覺察
日志：根據自我覺察制定發現車輪日志并制定行動計劃
二、發掘自我：創建你學習風箏線路徑
測評：創建你的學習方式雷達圖
繪制：根據你的雷達圖繪制學習風箏路徑
教練環節：運用你的雷達圖和風箏路徑進行教練問題回答并引發自我覺察獲取更大成功
日志：根據自我覺察制定未來生涯規劃
三、DISC：了解自己是成功的另一半
了解自己的風格 老虎、孔雀、考拉、貓頭鷹
繪制：繪制你家庭風格人員地圖
教練環節：運用家庭風格地圖進行教練回答并引發自我覺察獲取更和諧互動
日志：根據自我覺察制定未來溝通發展目標
四、生涯規劃之武功秘籍
凌波微步：走進社會-發現美的眼睛、強有力鏈接
葵花點穴手： 高效溝通-通過說話創造改變的能力
降龍十八掌： 情緒管理-如何與情緒共舞
斗轉星移：時間管理- 提升生命的韻律
家長篇：生涯規劃——成就最美的孩子
父母指導孩子進行職業生涯規劃的重要性
1、職業生涯規劃教育在學校教育還是空白。  
2、高中生處于人生的轉折期，能否走好這個階段，可以影響孩子的一生。    
3、職業生涯規劃有利于孩子的成績提高，更有利于孩子長遠的發展。 
本次課程幫助你：
知己――幫助孩子進行自我探索 
知彼――了解職業世界 
家長半天：
各自孩子自我認知報告解讀
如何透過報告與孩子溝通鏈接
從社會用人角度看孩子的生涯規劃
從孩子自身角度看生涯規劃
如何創造與孩子打造完美的溝通方式