?影響從行為開始-領越領導力

影響從行為開始-領越領導力
課程背景：
詹姆斯·庫澤斯、巴里·波斯納兩位大師于1987出版了體現其理論研究成果的圖書《領導力》，提出了以卓越領導者五種習慣行為（以身作則、共啟愿景、挑戰現狀、使眾人行、激勵人心）為基礎的領導力模型，由此創立了本項目理論與領導力持續提升工具。
課程收益：
學員可以認知自己領導的可以掌握領導力持續提升的方法、途徑
建立領導者的信譽、使自己的行動與共同團隊理念一致，為團隊樹立榜樣
提升領導者的前瞻能力，激發他人與自己分享共同愿景，增強團隊執行力
培養領導者追求卓越精神，不斷更新工作流程，尋找機會帶來團隊發展壯大
提升領導者激勵他人、構建人才體系的能力，增強團隊凝聚力。
將卓越領導者五種習慣行為應用到實際工作，以應對具體的挑戰帶領團隊走向卓越
課程時間： 1天，6小時/天
授課對象：中基層管理者、儲備管理干部、業務骨干
授課方式：講師講授 案例分析 視頻互動 角色扮演 情景模擬 實操演練
課程大綱
導引：我們對課程的感知和期望
第一講：解密領導的內涵
開篇案例：管理大師霍根--“員工心目中的領導”
一、領導力的內涵
1．領導的核心本質
2．領導力的六個方面
二、領導與管理的區別
1．使用手段
2．適用范圍
3．所在位置
4．核心內涵
三、領導權利的基礎
1．合法權——組織制定
2．強制權——懲罰威脅
3．報酬權——利益驅動
4．專家權——專業技能
5．典范權——人格魅力
現場演練：您的權利基礎是什么？
四、領導的 6Ｐ特質
1．Purpose--領導遠見
2．Priority--優先順序
3．Place--自我定位
4．People--人才經營
5．Power--領導權利
6．Passion--領導熱情
第二講 領導力提升五部曲第一項行為：以身作則–建立領導者的信譽，做好領導者的自我管理1．明確自己的理念，找到自己的心聲
2．建立共同的理念，找出共同的心聲3．言行一致，為他人樹立榜樣第二項行為：共啟愿景–提升領導著的前瞻能力1．如何展望未來，想象出令人激動的未來景象2．如何和團隊成員一起撰寫共同的愿景3．如何感召團隊成員為共同愿景自覺努力，自愿貢獻第三項行為：使眾人行–有效管理他人，提升領導者帶領團隊的高效執行力1．通過強調共同目標和建立信任來促進合作2．如何定崗及分配好關鍵性的工作-不同領導風格的運用3．通過分享權力與自主權來增強和發展他人的實力4．如何做個好教練，使他人變得強大第四項行為：挑戰現狀–培養領導者追求卓越精神，不斷更新工作流程1．通過不斷變化、成長、發展、革新，帶領團隊獵尋發展機遇【小組討論】對現有業務進行分析，找出核心工作環節2．主動嘗試和創新，不斷從“小”成功和“小”失敗中學習提高第五項行為：激勵人心–提升領導者激勵他人、構建人才體系的能力1．通過表彰團隊個人的卓越表現來認可他人如何有效吸引和激勵團隊優秀人才2．通過創造集體主義精神來慶祝價值的實現和勝利第四講 領導力提升路徑的成諾–把學習轉化為行動1．列出你在本次研討會中的主要學習收獲2．列出你打算如何采取下一步行動來應用這些體會
總結：
學員課前課程難點與期望問題處理與解答
2、學習干貨地圖總結