《國學智慧與領導力》

國學智慧與領導之道

課程背景：
在現今這個多變、充滿沖擊與變革的經營環境里，領導者個人的影響力和領導力不可
低估，提升中高層管理的領導力素質至關重要，基于當今時代的發展，單一文化屬性的
領導力已經無法滿足企業發展、市場開拓、激勵下屬、團隊建設等諸多問題，那么讓我
們一起學習中華優秀傳統文化，運用國學經典的智慧提升事業領導力、從而成為高效的
導師型領導者、成就企業基業長青，營造美滿富足人生。

課程收益：
● 通過學習國學智慧，提升領導者帶團隊的智慧與魅力
● 通過學習國學智慧，加強領導者治人心的方式與技巧
● 通過學習國學智慧，實現育人和勵人的雙重領導藝術

學習內容：
儒釋道三家領導力智慧：
1）厚德載物：儒家領導力智慧強調道德的力量
2）道法自然：道家領導力智慧強調自然的力量
3）明心見性：禪宗領導力智慧強調覺悟的力量

課程時間：2天，6小時/天
課程對象：企事業中高層領導、企業重點培養的優秀干部
課程方式：老師講授 案例分析 學員討論

課程大綱
第一講：儒家的領導智慧篇——道德的力量
一、向儒家學習領導力
通過學習儒家的領導智慧達到
1. 領導者在實際工作中更好地管理下屬，同時更好地與上級相處
2. 能夠做到對企業忠誠不二，對上級承諾負責，對下級仁愛教育
3. 在企業工作中能夠成己成物，樂于奉獻、承上啟下，相得益彰
二、儒家領導力：為政以德，譬如北辰，居其所而眾星拱之
1. 儒家領導力之激勵屬員自強不息
2. 儒家領導力之指揮屬員在位謀政
3. 儒家領導力之監督屬員廉潔奉公
4. 儒家領導力之強調屬員身正示范
5. 儒家領導力之發展屬員自我提升
6. 儒家領導力之面對屬員慎言敏行
案例：孔子的領導為政之道和他的領導力思想：“仁義禮”能夠得到發揚與傳承
案例：王陽明的領導為政之道和他的領導力思想：心即理、事上煉、知行合一

第二講：道家的領導智慧篇——自然的力量
一、向道家學習領導力
通過學習道家的領導智慧達到
1. 解密慈不掌兵的真實含義與企業職員管理過程中道家的領導智慧
2. 能夠做到對企業未來發展的清晰統籌，人生職業生涯的自我規劃
3. 指導團隊成員面對企業工作成果中能夠有功不自傲，有事多擔當
道家領導力：無為而無不為的智慧
致虛極 守靜篤 重為輕根 靜為躁君
二、道家領導力之為政三寶
1. 道家領導力之慈為團隊成員增加自動自發動力
2. 道家領導力之儉為企業事業提供永續經營密碼
3. 道家領導力之不敢為天下先的不有不恃不居
三、道家領導力為政五事
1. 作而不辭：道家領導力之教育屬員工作心態
2. 生而不有：道家領導力之指導屬員工作技巧
3. 為而不恃：道家領導力之規劃屬員工作環節
4. 長而不宰：道家領導力之指揮屬員工作方向
5. 功成不居：道家領導力之預防屬員工作紕漏
案例：老子親民：讓他的領導力思想：“道法自然”能夠得到更好地傳承與應用
案例：褚時健褚老的老而彌堅志在千里的豪邁與擔當

第三講：禪宗的領導智慧篇——覺悟的力量
一、向禪宗學習領導力
通過學習禪宗的領導智慧達到
1. 領導者在管理崗位中學會為下屬樹立信心和信念即思想統一的重要性
2. 領導者在企業工作中運用禪宗智慧，自我和下屬都要懂得釋懷與敬畏
3. 揭曉心靈與覺悟的強大能量，在管理工作中已能夠達到禪宗領導智慧
禪宗領導力：菩提自性 本來清凈 但用此心 直了成佛
二、禪宗領導力為政之道——事業開拓明心見性
1. 禪宗領導力之調度屬員掌握正識正念
2. 禪宗領導力之啟發屬員學會利他則久
3. 禪宗領導力之帶領屬員明白服務大眾
4. 禪宗領導力之告誡屬員做到允執厥中
5. 禪宗領導力之攜手屬員共享春花秋月
案例：偉人毛澤東說釋迦牟尼與共產黨人的共同點
案例：達摩祖師東渡傳經；一花開五葉，結果自然成
案例：稻盛和夫先生的白手起家與身患癌癥后的力挽狂瀾

第四講：總結篇
一、國學智慧與領導之道
學習并在企業工作中使用國學的領導智慧：“道”“器”“術”“法”
1. 國學智慧領導力之企管模式——企業文化
2. 國學智慧領導力之仁者愛人——企管根本
3. 國學智慧領導力之能群善分——角色定位
4. 國學智慧領導力之克己復禮——企管核心
5. 國學智慧領導力之中庸之道——企管藝術
6. 國學智慧領導力之執兩用中——動態平衡
7. 國學智慧領導力之忠恕之道——企業倫理
8. 國學智慧領導力之赦過舉才——用人之道
9. 國學智慧領導力之禮讓好學——企業愿景
10. 國學智慧領導力之突破局限——其命維新
案例： 顏氏文化傳人顏真卿的敢于擔當
案例：揭秘百億方太背后的文化驅動力
案例：日本澀澤榮一義利結合《論語與算盤》
案例：儒家思想是中國最牛的企業管理思想——馬云
案例：海爾集團儒家思想和儒家智慧實踐在企業中的應用
案例：從有制而為到無為而治——-基于君子文化的德勝洋樓
為使課程內容更加生動，本課程把一些耳熟能詳國學故事融入其中。在授課過程中增
加了中華文化優秀傳統文化文獻的書影、圖片和人物畫像、音頻、視頻等資料，使課程
的表現形式更加豐富，可學習性更強，力爭做到通俗易懂，深入淺出，寓教于樂、學以
致用。