創新變革新思維訓練課程

創新變革新思維訓練課程
主講:楊永量
課程背景：　　隨著現代企業經營競爭的日益激烈，創新變革思維和能力成為了企業經營致勝的最重要核心競爭力之一,越來越受到重視，在世界頂尖優秀的企業中，大多都把創新思維訓練作為最核心的訓練長期持續培訓課程。
思維模式是人們在思維過程中形成的一種相對固定的形式，能影響人們分析與解決問題的行為和結果。在實際工作過程中，我們都需要運用思維模式去解決各種問題，但卻常遇見許多難題——　　思維不完整，站的位置不夠高，在解決問題時難以作全面思考　　偏重于邏輯思維，容易造成決策緩慢死板　　偏重于發散思維，雖處事靈活、決策快，但風險大……
過去的經驗有時候可能是未來失敗的重要原因
創新無極限,經常說不可能，對團隊中不同角度的建議武斷否定……
傳統的思考模式和過去所建立的各種思維高墻死死困住了我們　　針對以上問題，我們特邀原三星電子公司高管楊慶嵐先生，與我們一同分享《創新思維訓練》的精彩課程，課程基于“全腦”理論基礎，將在西方企業和咨詢公司中使用的10個有效工具傳遞給學員，這些工具具有極強的實用性和操作性，從而幫助學員掌握在解決問題的不同階段，使用不同的思維創新和決策工具，并打造持續成長的學習型組織。課程收獲：
掌握創新思維的意義和方向
學習如何打破固有思維的障礙,全面開拓思維空間
學習掌握創新思維問題解決的步驟、方法和工具
學習如何激發每個組織成員的創新思維智慧
打造企業內部持續成長的學習型精英組織
組織成員的創新意識和自我成長修煉
課程特征：
采用超級互動、精彩游戲、在歡快的氛圍中學習，幽默風趣、啟發教學、案例分析、現場演練，語言通俗易懂、能讓學員從內到外升華心靈、改善心智、完善行為，能讓大家在學中練練中學，領悟深刻、落地性強、寓教于樂，立刻產生提升和改變。培訓對象：中高層管理者、班組長、辦公室人員、研發人員、技術人員、生產線人員、銷售人員和服務人員
課程大綱：
第一章 新思維的意義和方向課程開場互動——創新游戲
四大文明古國的啟示錄
創新意識和系統模式在世界一流企業的應用
創新對個人與組織的意義
創新與智力的相關性
創造與創新
HBDI大腦解決問題的模型
創造力問卷測試
分組游戲“單詞組合”
創新與左右腦平衡
想象能力修煉
創新意識在成長中的損失與突破
第二章、打破固有思維的障礙1、阻礙創新的劊子手——固有思維2、固有思維產生的原因：（1）過去經驗
（2）注意力導向
（3）參照物
（4）懷舊思維3、從可樂競爭帶出四種創新競爭
4、驛站傳書創新訓練5、訓練學員總結分享，老師引導總結
第三章、創新思維問題解決的步驟、方法和工具第一節 創新思維問題解決的四步驟工作法1、大腦思維和螺旋式解決問題模式2、-右腦發散思維　-左腦集中思維3、-右腦創新思維　-左腦邏輯思維4、右腦發散思維——找出所有因素
第二節 在實際工作中的分析工具1、WHY—WHY分析法
2、金字塔分析法-練習：客戶投訴率增加原因分析3、獎懲分析法-案例：用該方法分析企業未來的發展方向
4、數據集中模式——帕雷托矩陣
5、多次投票法-游戲：公司年會的地點選擇
6、中間目標與終極目標第三節 右腦創新思維——找出所有解決方案1、借鑒創意法
2、頭腦風暴法
3、頭腦風暴法演進1—名義群體法4、-練習：手機的產品研發創意
5、逆向思維法
6、—循環思維法-635
7、思維導圖法-Mind Mapping 第四章 運用團隊和溝通打造持續創新的學習型組織
從GE管理學院學習組織創新力打造
從麥肯錫學習如何用學習型組織做大品牌做大企業
團隊合作創新思維解決問題的核心思想——延遲判斷
企業創新最大化發揮每個組織成員的創新智慧
團隊精神從信任開始
創新中換位思考的重要性
塑造危機意識促進創新變革
高效溝通促進創新
創新溝通聽話技巧
創新溝通問話技巧
創新溝通肯定技巧
自我學習訓練技巧
打造學習型組織
創新意識的自我修煉
第五章 創新意識自我成長修煉
永遠以客戶為導向創新 
經常讓自己意識重生才會有更高的創新
塑造良好的童真境界
享受快樂的工作-
創新意識與普世價值的整合
避免斗爭哲學
強化仁愛思想
永記初心-為夢想而奮斗
建設個人和團隊的總結反省系統
各組課程大總結發言