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問題分析與問題解決工作坊: 問題分析和解決; 課程背景用一分鐘發現問題本質和花一輩子也看不清的人注定是兩種命運，這是來自《教父》經典臺詞。在職場日常管理中也是如此，我們不變化的既定工作只占少數，大部分的真實工作環境都是需要面臨變化或不確定的工作，這就意味著，作為職場管理者必須要掌握一種關鍵能力，那就是——問題分析與解決的能力。傳統經典的課程會給你一套標準的流程步驟來解決問題，很顯然這不符合高速運轉的企業發展要求，因為他忽視了迭代成長和閉環驗證

培訓內容開發: 培訓體系; 課程背景人才發展對企業來說是核心競爭力，除了要有科學的培訓體系外，還要對培訓內容有深刻的把握和表達。培訓內容開發也是培訓落地最為關鍵的一步，也是閉環的關鍵。一家公司的培訓內容沉淀也彰顯了該公司人才發展的質量。本課程將課程開發的對標設置在商業角度，對于課程開發的邏輯、質量、交付等提出了高于企業要求的標準，從優勢定位+價值需求+課程主題出發，到課程框架+課程大綱+知識地圖具體實操全部訓練到位。讓公司培

精細化行政管理體系落地實踐: 其他; 課程背景企業整體發展高度是綜合治理水平的展現，除了對經營至關重要的部門和對組織或人力資源很重要的職能意外，維持企業健康、高速運轉的職場環境和辦公體系，是重要的基礎。行政職能管理首當其沖責無旁貸。很多企業制度管理雜亂無章，辦公環境混亂無序，工作文化內耗嚴重，內部資源分配不科學合理等，都是因為對于行政管理職能管理缺失造成的。一個有序的辦公環境，既可以體現公司的治理水平，又可以增強團隊協作，保障公司運營

基于PDCA的目標管理與落地執行: 執行力; 課程背景在實現企業的執行能力方面，中層管理人員主要角色是執行者。企業的執行主要靠中層管理隊伍去完成。中層管理人員的執行能力主要表現為兩個方面：業務能力和管理能力。由于不同的行業、職位的業務能力存在著很大的差異。本課程主要介紹中層管理者的執行能力。執行力就是一種把想法變成行動，把行動變成結果，從而保質保量完成任務的能力。執行能力的強弱因人而異，同樣一件事情不同的人去做，往往會產生不同的結果。透過本課

卓越領導者的六項精進: 領導力; 課程背景創世紀顧問公司、《哈佛商業評論》和國際發展管理學院聯合開展了一項研究這項研究涉及了580名領導者，用20年的職業周期來看，每位職場精英要完成13.5次的角色轉換，平均每1.3年就得來一次這所有的職業轉換其中80%是來自于晉升，20%來自于轉崗而大部分的不勝任來自于管理崗到領導崗的過度正因如此，所以很多領導者會遇到這樣一些情況：作為領導者，感覺還不適應角色的轉變，不知道第一步該做什么？做領導

關鍵人才能力建模工作坊: 人才梯隊; 課程背景越多的企業明白人才競爭的重要性，但是人才競爭的核心關鍵卻沒有實踐的很好。他們常常會遇到這樣的困局：1. 如何對績效優秀和有潛力表現的優秀員工進行激勵？2．如何識別有人才的關鍵能力，更好的發揮他們的優勢？3. 如何有的放矢的開展培訓，更好的培養公司關鍵人才？這都是因為沒有科學的關鍵人才能力建模技術。有了專業的技術，就可以讓公司的關鍵人才既可以得到培養，又可以讓他們的能力持續發揮，并影響整個組

授課見證

楊小鐘還沒有發布授課見證

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