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    薛魁銘
    • 薛魁銘美國懷特學院認證即興戲劇表演教練;以色列POY卡牌認證教練L2級
    • 擅長領域: 組織管理 績效管理 行動學習
    • 講師報價: 面議
    • 常駐城市:北京市
    • 學員評價: 暫無評價 發表評價
    • 助理電話: 13370590290 QQ:863028124 微信掃碼加我好友
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    《結構化研討-參與式高效會議實操》

    主講老師:薛魁銘
    發布時間:2022-11-26 21:01:05
    課程領域:通用管理 領導藝術
    課程詳情:

    全球人力資源教父大衛·尤里奇告誡HR、內訓師等專業工作者要從關注活動到關注成果和貢獻,提出專業工作者創造價值需要扮演戰略執行、變革推動者、咨詢專家等角色。

    挑戰   專業工作者價值高遠,但現實是:

    1. 充滿無力感:當業務部門面臨大量難題急需解決時,由于對業務了解程度不夠,常常有抽離感和無力感,不能有效予以幫助,導致業務部門產生了不信任感,不愿意與你一起共創。
    2. 缺乏方法論:即使你對業務比較熟悉,但面臨復雜問題的時候缺乏結構化的方法引領業務,以至于徒勞無功。

    3. 技能不系統:或聽說過、或看別人用過,或體驗過,甚至自己操作過,可總難順利推動,遇到關鍵點總卡殼,不知道如何應對團隊挑戰,團隊不愿意再參與。

     機遇   結構化研討是促動轉型的杠桿解之一!

    未來專業工作者要依靠更多的引導型會議促進業務部門轉型:結構化研討課程從引導理念,實操性工具,再延伸到具體的場景化應用,幫助專業工作者從道法術器系統完整了解引導性會議的全過程。

    結構化研討核心是圍繞高效研討的鉆石模型展開的,在課程結束后能帶走一份即將召開的研討會的議程,參訓學員真正掌握研討會的設計流程和匹配的工具方法,通過示范講解演練反饋帶著掌握好這些技能的方法離開。

    課程收益
    --------+--------

     
    1. 為專業賦能:幫助企業內部專業工作者掌握業務場景中高效引導會議的技能,學會引導型會議所需核心工具與流程,掌握引導型會議設計與開展的秘訣;
    2. 強化業務聯動:結合業務需求,運用高效技能解決不同業務場景中的問題和挑戰,驅動業務結果達成;
    3. 激發組織潛能:搭建內部開放對話的空間,促進員工之間的深度融合、開放、聆聽、協作,增強員工承諾度和認同感。

    課程大綱

     學習開啟篇

    1.團隊破冰
       -活動:視覺探索卡
       -提問:為什么選擇視覺探索卡破冰?
       -引導:常見的破冰活動還有哪些?

    2.課程期待
       -活動:收集分類
       -反思:這個活動未來可以應用在公司哪些場景?

    概念能力篇

     
    1.引導的概念
       -引導與引導師
       -引導的價值和收益
       -不同的決策模式對參與者的影響
       -引導的本質
       -引導的框架
    2.核心能力
     (1)保持中立
        -研討:保持中立的優勢和挑戰有哪些?
        -中立的類型
     (2)聆聽的三個層次
        -體驗:信息衰減的原因?
        -聆聽的策略
     (3)提問
        -提問的意義和價值
        -提問的九大類型
        -演練:提問的場景化練習

    3.關鍵學習點總結
     

     

    工具方法篇

    高效研討的鉆石模型
       -提問:日常工作或研討的會議為什么低效?
       -解讀:鉆石模型的邏輯拆解
    2.工具演練與反饋——群策群力技術

    研討的流程與規則

    l 領導發言,陳述研討的背景、目的、價值和目標

    l 研討規則 

    群策群力第一步: 共識目標與愿景

    l 聚焦于研討會的目標,如果實現了,我們會看到什么景象      

    l 愿景描繪

    群策群力第二步: 全面系統分析

    l 基于研討會的主題進行原因、影響、環境等各個因素進行系統思考,立體分析

    l 我們共同關注的因素

    群策群力第三步: 承諾

    l 實現目標過程中會遇到挑戰,我們做好了準備嗎?

    l 有對未來愿景的憧憬,又有理性全面分析,我們需要做出選擇:我們要實現這個目標嗎? 

    l 如果是,請每個人做出自己的承諾(娛樂性與懲罰性兼具)。

    群策群力第四步: 團隊共創(關鍵行動的策略模型)

    l 團隊共創-為了實現我們的共同愿景,什么是我們要做的關鍵行動-流程化科學化的頭腦風暴(卡片法)?

    l 團隊提煉關鍵行動中心詞,共同繪制基于研討課題的關鍵行動策略模型

    群策群力第五步: 行動計劃

    基于關鍵行動的策略模型,制定我們的流程改造完善和實施計劃,建立本課題的PDCA循環。

    l “領養孩子”行動-學員可以主動要求成為小組的組織,自動自發執行行動計劃

    l 每個小組根據“做我所寫、寫我所做”的計劃模板制定相應的行動方案

    環節6:群策群力第六步: “城鎮會議”(行動計劃陳述及PK環節)

    l 各部門匯報行動計劃

    l 行動學習專家和高管質疑、提問

    l 其他成員質疑、提問

    l 領導確認項目是否批準并做總結陳詞

     

    研討會設計篇

     1.界定需求
       -案例討論
       -模擬演練
       -需求整理
    2.設計日程
       -講解:研討會設計六要素
       -設計體驗:基于需求訪談設計日程
       -日程設計評價與反饋
    3.實戰演練
       -練習:結合最近要開的研討會按照模板互相訪談
       -導入:改善性問題與發展性問題的議程模板
       -演練: 分工完成一個真實問題的研討過程
       -反饋:基于反饋模板的學習
       -講解:研討會的起承轉合技術
    4.關鍵學習點總結 

    總結學習篇

     
    1.學習總結
       -課程期待總結
       -停車場問題回答
       -閉場圈

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