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    吳震源
    • 吳震源"企業(yè)人力資源管理+運營管理"實戰(zhàn)引導(dǎo)培訓(xùn)師
    • 擅長領(lǐng)域: 招聘與面試 績效管理 流程管理 溝通技巧 問題分析與解決
    • 講師報價: 面議
    • 常駐城市:上海市
    • 學(xué)員評價: 暫無評價 發(fā)表評價
    • 助理電話: 18264192900 QQ:2703315151 微信掃碼加我好友
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    新生代員工管理——95、00后員工管理

    主講老師:吳震源
    發(fā)布時間:2023-09-18 12:23:21
    課程領(lǐng)域:通用管理 員工管理
    課程詳情:

    課程背景:

        科技以及信息技術(shù)迅猛發(fā)展,我們迎來了互聯(lián)網(wǎng)時代,大數(shù)據(jù)時代。但是無論科技怎樣進步,企業(yè)之間的競爭歸根結(jié)底仍舊是高素質(zhì)人才的競爭。隨著新生代員工在企業(yè)員工中所占比例的逐步增大,如何管理好新生代員工就成了擺在企業(yè)管理者面前的一道難題。孫子兵法曰:“知己知彼,百戰(zhàn)不殆”,新生代員工近年來已經(jīng)逐步進入職場,成為最為活躍的生力軍和中流砥柱,由于成長環(huán)境的差異,新生代員工具有個性鮮明、思維活躍、創(chuàng)造能力強、不安于現(xiàn)狀的群體特征,在工作當(dāng)中表現(xiàn)為多元化的職業(yè)理想、離職率高、創(chuàng)新能力強等方面。面對這些具有鮮明特征的新生代員工,傳統(tǒng)的企業(yè)管理措施已經(jīng)不適應(yīng)管理他們,無法滿足新生代員工的成長需要,于是新生代員工的管理問題也逐漸凸顯出來,受到了越來越多企業(yè)的關(guān)注與重視。

          針對新生代員工的優(yōu)缺點,如何揚長避短更好的發(fā)揮出他們的工作潛力成為了許多企業(yè)管理者面臨的難題。本課程將通過深度的剖析新生代員工的特質(zhì),結(jié)合科學(xué)管理的先進理念和科學(xué)方法,幫助企業(yè)管理者充分認識新生代員工,并針對新生代員工的管理特性有的放矢的提供解決問題的方法和工具,使管理者能夠順利的解決新生代員工管理的難題。

    課程收益:

    1、認識90后00后員工,掌握新生代員工的特點,知己知彼,奠定管理基礎(chǔ);

    2、掌握與新生代員工建立信任的方法和技巧,建立信任關(guān)系;

    3、掌握與新生代員工溝通的方法和技巧,改善溝通的效果;

    4、了解新生代員工管理者需具備的能力和要求,為管理者自我提升明確方向;

    5、掌握新生代員工管理的方法和技巧,提升工作績效;

    培訓(xùn)對象:企業(yè)中高層、基層管理人員及儲備管理人員

    課程時間:1天,6小時/天

    課程方式:理論講授+案例分析+引導(dǎo)技術(shù)+教練工具演練+互動討論

    課程大綱

    開場破冰

    導(dǎo)入—帶著問題/困惑進入學(xué)習(xí)

    面對90、00后新生代員工,日常工作過程中讓您最困惑的是什么?(列出不少于3條)引導(dǎo)技術(shù):ME/WE/US

    第一章 認識新生代員工——90后00后員工管理的問題解析

    一、新生代員工的成長背景及特質(zhì)(時代分析)

    1、成長背景概述

    視頻分享:90后00后成長環(huán)境

    2、新生代員工四大特質(zhì)

    二、新生代員工的狀況

    1、新生代員工的復(fù)雜性格

    2、企業(yè)對新生代員工的看法

    三、新生代員工的優(yōu)缺點

      1、優(yōu)缺點呈現(xiàn)

      2、應(yīng)對建議

    四、了解新生代員工的內(nèi)心

    1、通過數(shù)據(jù)了解員工內(nèi)心

    練習(xí):新生代下屬管理應(yīng)對策略討論(小組派代表分享)

    第二章 成為新生代員工認同的管理者

    一、認識管理者存在的問題

      1、管理者自省

    作為一名管理者您覺得自己存在哪些方面的問題與不足?

    引導(dǎo)技術(shù):ME/WE/US

      2、管理者存在的典型問題

    二、觸發(fā)管理者自身魅力

    1、角色認知

    (1)認知自己的角色

    (2)管理與領(lǐng)導(dǎo)的區(qū)別

    (3)管理者的三種類型

    2、塑造在新生代員工心中形象

    (1)學(xué)會授權(quán)

    (2)具有職業(yè)素養(yǎng)

    (3)積極地響應(yīng)問題

    3、展現(xiàn)管理者魅力的條件

    (1)營造團隊氛圍

    (2)“人際關(guān)系帳戶”存款的七種方法

    (3)影響員工的三個層面

    第三章 與新生代員工溝通的方法和技巧

    一、溝通定律和常見方式

      1、溝通定律

      2、溝通常見三種方式

    3、不同方式產(chǎn)生的效果

    視屏分享:BIC溝通法則

    二、同理心的聆聽

    1、聽的五個層次

    2、同理心定義及兩個區(qū)別

    3、同理心聆聽

    4、管理者溝通誓言

    教練技術(shù)視頻分享:GROW模型

    第四章 高效領(lǐng)導(dǎo)新生代員工

     一、有效表揚與批評

    1、小組討論:管理者表揚、批評員工的目的是什么?

    (小組派代表分享,各小組派代表對分享結(jié)果投票)

    引導(dǎo)技術(shù):ME/WE/US

    2、表揚員工的技巧

    3、表揚的陷阱

    4、批評的原則

    工具分享:漢堡包溝通術(shù)

    二、幫助員工提升工作績效

    1、四種不同類型的員工

    小組討論:這四類員工各有什么特點?

    2、勝任力素質(zhì)冰山模型

    3、面對新生代下屬的管理者應(yīng)具的素質(zhì)模型

    三、如何建設(shè)互信高效的團隊

    1、團隊的三種類型

    2、團隊建設(shè)的四大要點

    3、建立信任的方法

    四、強化領(lǐng)導(dǎo)力-有效領(lǐng)導(dǎo)新生代員工

      1、如何有效領(lǐng)導(dǎo)新生代員工

      2、針對不同年齡下屬領(lǐng)導(dǎo)的技巧

      3、塑造新生代員工的責(zé)任心

    五、領(lǐng)導(dǎo)力在日常工作中的具體應(yīng)用

     1、重視、認可員工,鼓勵、運用贊美

     2、溝通,了解員工的想法和需求

     3、職業(yè)生涯引導(dǎo)

     4、給予一對一的指導(dǎo)

     5、增加對“新生代員工”員工的精神待遇

     6、好好利用休息的“十分鐘”

    課程總結(jié)

    1、學(xué)員收獲分享

    2、Q&A


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    企業(yè)成功之道——目標的制定與達成
    目標管理
    課程背景:目標管理,企業(yè)管理者繞不開的話題,如何制定科學(xué)的目標,如何讓企業(yè)的目標有效分解,如何讓企業(yè)計劃落地,形成卓有成效的經(jīng)營效益,多年來眾多的管理者們圍繞這一課題,前仆后繼的研究與實踐。雖然在實踐中也總結(jié)出了一系列的經(jīng)驗,但管理是動態(tài)的,時間、環(huán)境、人員等一切都在不斷的變化。在目前受疫情影響全世界經(jīng)濟下滑的大背景下,管理者如何讓企業(yè)能夠安全的生存,穩(wěn)健的發(fā)展?如何讓企業(yè)的目標落地,如何面對企業(yè)
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    團隊管理
    課程背景現(xiàn)代企業(yè)管理中績效管理已被普遍使用,但是如何科學(xué)的運營績效管理,使之產(chǎn)生真正的作用和價值,達到企業(yè)實行績效管理的初衷,這一直是困擾眾多企業(yè)管理者的問題。另外,由于國內(nèi)企業(yè)從上至下員工普遍對績效管理認知不足,更有勝者認為績效管理就是給員工帶“緊箍咒”,就是企業(yè)扣罰員工的工具。有些管理人員尤其是業(yè)務(wù)部門管理者缺乏科學(xué)管理意識,對績效管理缺乏認知,認為績效管理是人力資源部或某些部門的事,全部關(guān)注
    “人人都是HR”——非人力資源經(jīng)理的人力資源管理
    非人資經(jīng)理管理
    課程背景:&nbsp; &nbsp; &nbsp;隨著全球經(jīng)濟的不斷發(fā)展,人力資源管理已經(jīng)成為企業(yè)成功的關(guān)鍵要素。企業(yè)自誕生之初直線經(jīng)理就是企業(yè)發(fā)展的中堅力量,作為管理者的核心工作就是透過他人完成任務(wù),所以人力資源管理應(yīng)該是全員管理。&nbsp; &nbsp; &nbsp; 然而現(xiàn)實中,很多非人力資源部門的直線經(jīng)理往往存在一些關(guān)于人力資源管理觀念上的誤區(qū),同時也因為受到自身管理能力和水平的限制,而
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    課程背景:&nbsp; &nbsp; &nbsp; 眾所周知,在紛繁復(fù)雜的各類社會活動中,管理者是一個必不可少的角色。管理者是管理行為過程的主體,管理者及其管理技能在組織管理活動中起決定性作用。一名有效的管理者應(yīng)該具有一定的管理技巧,使之能通過一系列職能活動,對人力,物力,財力,及其他資源進行協(xié)調(diào)或處理,以達到預(yù)期目標的活動過程。&nbsp; &nbsp; &nbsp; 組織對管理者不但有著能力的
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