《九型人格之識(shí)人用人之道》

《九型人格之識(shí)人用人之道》

“知人者智，自知者明，勝人者力，自勝者強(qiáng)”---老子
　　“能安天下者，惟有得用人才”---唐太宗
　　“得賢杰而天下治，失賢杰而天下亂”---范仲淹
　　“制勝之道，在人不在器。事之至大，莫如知人，蓋成大器，惟以得人才為第一要義
”---曾國(guó)藩
“千軍易得，一將難求”。在今天這個(gè)經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展的社會(huì)，人們對(duì)于人才可謂求賢若
渴，但不同的企業(yè)或不同的發(fā)展經(jīng)營(yíng)階段用人標(biāo)準(zhǔn)是不一樣的，如果人的問題不解決好
，事情就很難順暢。解決好人的問題，首先在于識(shí)人，如何在大千世界，茫茫
人海中識(shí)別最合適的人，就成為了第一要事。
天下無論事務(wù)大小，皆有人而起，識(shí)人就成為重中之重，如果不識(shí)人才，就會(huì)錯(cuò)失良
機(jī)，周文王識(shí)別渭水獨(dú)釣的姜子牙，創(chuàng)建大周江山八百年；漢代蕭何識(shí)別韓信，為劉邦
帶來四百年的大漢江山；南宋宰相張凌，不懂識(shí)人之道，誤識(shí)秦檜帶來誤國(guó)之災(zāi)。
治世之道，務(wù)在舉賢，而舉賢并非易事，舉賢必要先識(shí)賢，識(shí)賢必要辨其忠奸智愚，
方可舉賢為用，美玉不璞之前，怎么識(shí)別是價(jià)值連城？當(dāng)一個(gè)人沒有得志之前，怎么知
他是良才？
　　《九型人格與識(shí)人用人之道》正是能夠讓您迅速準(zhǔn)確識(shí)人和得心應(yīng)手用人的智慧課程

它能讓您在相對(duì)短的時(shí)間內(nèi)，掌握一套識(shí)人、用人、鑒人的系統(tǒng)方法，讓用人的失誤
與成本大大降低，在識(shí)人用人方面真正達(dá)到：用對(duì)人事半功倍，用對(duì)人天下盡可用之人
的理想境界；量體裁衣，知人善用，實(shí)現(xiàn)人才個(gè)性優(yōu)勢(shì)與崗位需求的完美結(jié)合。
　　您將在《九型人格與識(shí)人用人之道》課程中拿到如下成果
解讀自我，整合身心：掌握《九型人格》的本質(zhì)精髓，對(duì)自我性格類型深入洞見，揚(yáng)長(zhǎng)
避短，突破個(gè)性局限，達(dá)到身、心、靈的整合，越過“事業(yè)高原”，覺悟并走上內(nèi)在成功
的新人生。
準(zhǔn)確識(shí)人，合理用人：通過該課程學(xué)習(xí)，在團(tuán)隊(duì)建設(shè)中有效的識(shí)人、鑒人，選拔真正
高效人才，實(shí)現(xiàn)人才個(gè)性優(yōu)勢(shì)與崗位需求的完美結(jié)合，優(yōu)化人力資源。
激勵(lì)職工，凝聚職工：通過該課程學(xué)習(xí)，在管理過
程中，能因人而異，因材施教，知人善用。針對(duì)不同類型的員工運(yùn)用不同的管理策略與
激勵(lì)方法，發(fā)揮每個(gè)團(tuán)隊(duì)成員的主觀能動(dòng)性，把“以人為本”、“人性化”管
理的理念落實(shí)到實(shí)處，而非空洞的口號(hào)。因勢(shì)利導(dǎo)、順勢(shì)而為，真正實(shí)現(xiàn)科學(xué)化的人才
配置，使“眾才得其序，而庶績(jī)之業(yè)興矣”
正確決策，快速?zèng)Q策：通過學(xué)習(xí)該課程，減少?zèng)Q策失誤，降低管理成本。飛利浦總裁
杰爾森說:“商業(yè)一諾為重，在各種失誤中，決策失誤是最大的。在決策失誤中最大的失
誤是用人的失誤”。
　　和諧家庭，親密朋友：通過學(xué)習(xí)該課程，能夠在解讀自己性格的同時(shí)，了知家庭成
員的性格類型，從而走向理性的寬容好情感融合，對(duì)子女教育也更加有效，使家庭更加
的和諧。如果將學(xué)到的智慧用到交友當(dāng)中，能讓你立即進(jìn)入對(duì)方的內(nèi)心，進(jìn)行深層次的
溝通，從而使關(guān)系更加親密。
　　傳遞智慧，愛人助人：希望有意肩負(fù)傳遞及應(yīng)用九型智慧的社會(huì)各界人士，亦可透
過該課程，加深對(duì)九型人格學(xué)的理解，鞏固對(duì)九型人格的教授技巧，增加應(yīng)用效能，令
九型人格這一寶貴智慧為更多人有效應(yīng)用。
課程背景
九型人格，其實(shí)是一門很古老的智慧，原作者已無從考證。正如《易經(jīng)》一樣，原作者
已
經(jīng)失傳。相傳它來自公元前二千五百年前中東地區(qū)名為蘇菲派（sofis）部落中的不傳之
秘，其族長(zhǎng)使用《九型人格》這套工具，去統(tǒng)治和管理他們的族人，令
部落得以和諧團(tuán)結(jié)，九型人格，歷來以口相傳，代代單傳。
《九型人格學(xué)》是一把破譯性格密碼的鑰匙，它能幫助您深入了解自己和他人的性格特
征，準(zhǔn)確地判斷和掌握他人的長(zhǎng)處和短處。更好的相處與溝通。
《九型人格學(xué)》直指向各種性格類型的核心動(dòng)機(jī)，各性格型號(hào)均有其基本生命觀點(diǎn)，當(dāng)
中涵蓋了各自對(duì)生命的獨(dú)特詮釋，反應(yīng)出各性格類型潛意識(shí)深層動(dòng)機(jī)與渴望。亦反映出
其生命能量的流動(dòng)方向。
《九型人格學(xué)》是一個(gè)動(dòng)態(tài)的性格形態(tài)系統(tǒng)，故能反映出不同情景的變化，更從而說明
為什么每個(gè)人皆是獨(dú)一無二的。
《九型人格學(xué)》為大家提供了一套共同語(yǔ)言，猶如數(shù)學(xué)，此套闡述性格形態(tài)的語(yǔ)言，超
越了種族、宗教、國(guó)籍、文化、性別和各式各樣的組織角色界限。此語(yǔ)言極具涵蓋性，
讓大家更能理解我們共通的特質(zhì)。從而孕育出更多的包容與愛。
《九型人格學(xué)》正在世界各地發(fā)展，并以驚人速度傳播，2002年進(jìn)入中國(guó)。許多著名學(xué)
府列為大學(xué)教材，斯坦福大學(xué)MBA、中央情報(bào)局（CIA）情報(bào)員更將九型人格學(xué)作為必修
課，用于了解各國(guó)商界、政界領(lǐng)袖行為，因此被譽(yù)為知人、知己的利器。
清華大學(xué)、西安交通大學(xué)、復(fù)旦大學(xué)亦將九型人格學(xué)作為EMBA選修課程。各行業(yè)精英
人士，如心理學(xué)家、企業(yè)家、培訓(xùn)師、律師等，都在工作中廣泛有效運(yùn)用九型人格學(xué)。



培訓(xùn)對(duì)象：
企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)、企業(yè)中高層； 企業(yè)HR、部門管理人員
培訓(xùn)方式：
導(dǎo)師引導(dǎo)、精彩案例分析，個(gè)人分享、導(dǎo)師有效對(duì)話、深度會(huì)談探索，性格特質(zhì)自然
浮現(xiàn)的現(xiàn)場(chǎng)活動(dòng)等互動(dòng)培訓(xùn)方式。
課程流程：
專業(yè)教練導(dǎo)師現(xiàn)場(chǎng)引導(dǎo)→典型案例分析說明→學(xué)員現(xiàn)身說法互動(dòng)分享學(xué)習(xí)→學(xué)員親身案
例解說→現(xiàn)場(chǎng)學(xué)員分組互動(dòng)練習(xí)分享→專業(yè)教練導(dǎo)師總結(jié)點(diǎn)評(píng)
第一部分：主要來區(qū)分自我個(gè)性特質(zhì)，先找準(zhǔn)自己的性格型號(hào)。該部分通過老師引導(dǎo)
、個(gè)性特質(zhì)分析的的方式來進(jìn)行。
第二部分：主要來學(xué)習(xí)掌握區(qū)分、判別不同性格特質(zhì)的技巧。例如：對(duì)話技術(shù)，不同
性格特征的氣質(zhì)形態(tài)，近似類型的區(qū)分技巧，以及面對(duì)不同性格的溝通要點(diǎn)。同時(shí)會(huì)貫
穿每個(gè)類型的成長(zhǎng)方向，如何有效的突破自我的個(gè)性局限，與各種類型人的相處之道，
面對(duì)不同類型人群的溝通技巧及其在打造卓越團(tuán)隊(duì)方面的實(shí)際應(yīng)用。
第三部分：分組討論，系統(tǒng)整合九型人格在企業(yè)管理方面的實(shí)際應(yīng)用，如何運(yùn)有九型
人格有效提升自己識(shí)人用人的精準(zhǔn)度；如何有效激勵(lì)下屬員工；如何有效幫助個(gè)人在團(tuán)
隊(duì)建設(shè)方面的成長(zhǎng)。
課程大綱：

第一部分：九型性格的概述----形成與發(fā)展

? 九芒星圖的寓意

? 九型人格理論的基礎(chǔ)—起源與發(fā)展

? 九型人格價(jià)值---九型人格在企業(yè)管理方面的重要性

? 如何學(xué)習(xí)九型性格?

? 腦、心、腹三中心的探索

? 九型人格的型號(hào)描述

? 學(xué)習(xí)九型人格的專業(yè)操守

第二部分：九型人格型號(hào)的識(shí)別和區(qū)分

? 九型人格的入門知識(shí)

? 九型人格的結(jié)構(gòu)

? 每個(gè)型格的性格變化

? 每個(gè)型格的性格優(yōu)勢(shì)和局限

? 每個(gè)型格的性格詳細(xì)解析

? 核心價(jià)值觀

? 注意力焦點(diǎn)

? 情緒反應(yīng)

? 行為習(xí)慣

? 表面特征

? 典型代表人物

? 視頻解析

? 九型人格的自我認(rèn)知

? 自我探索---通過導(dǎo)師引導(dǎo)深入內(nèi)心發(fā)現(xiàn)“我是誰”

? 對(duì)號(hào)入座---參加者表白自己的型號(hào)特征

? 導(dǎo)師建議---通過與導(dǎo)師對(duì)話初步探索自己的性格局限與優(yōu)勢(shì)

? 性格識(shí)別---通過分組交流、傾聽別人告白對(duì)話探索對(duì)方的性格

? 九型性格的表現(xiàn)特征

? 在工作中的表現(xiàn)特征

? 在人際關(guān)系中的表現(xiàn)特征

? 在工作團(tuán)隊(duì)中的表現(xiàn)特征

? 在壓力狀態(tài)下的表現(xiàn)特征

? 在輕松自在狀態(tài)下的表現(xiàn)特征

? 如何推動(dòng)九種不同的人去獲取更大成功

? 不同型格的區(qū)分特征
根據(jù)每個(gè)型號(hào)的核心價(jià)值觀、注意力焦點(diǎn)、情緒反應(yīng)、行為習(xí)慣、表面特征等判斷不
同型號(hào)類型人號(hào)碼。
? 九種類型的面談、訪問技巧
　　? 學(xué)會(huì)閱讀九種類型的身體語(yǔ)言
　　? 九種類型的不同氣質(zhì)形態(tài)
　　? 分辨近似類型的技巧
　　? 內(nèi)在觀察練習(xí)引導(dǎo)
　　? 現(xiàn)場(chǎng)識(shí)別不同性格類型的測(cè)試

第三部分：九型人格的總結(jié)和應(yīng)用

? 九型人格的總結(jié)

? 討論----分組描述各型格特征

? 總結(jié)----對(duì)九型人格回顧總結(jié)

? 應(yīng)用----九型人格在企業(yè)及個(gè)人成長(zhǎng)中的應(yīng)用。

? 實(shí)踐----九型人格在打造一支卓越團(tuán)隊(duì)方面的應(yīng)用

? 信息----九型人格帶給我們的正確信息

? 從新角度入手建立高績(jī)效團(tuán)隊(duì)

? 高效團(tuán)隊(duì)的選拔兩個(gè)硬性標(biāo)準(zhǔn):

——能力適中

——性格相融

? 內(nèi)在動(dòng)力與外在動(dòng)力
? 深入洞見不同類型人的內(nèi)在防衛(wèi)機(jī)制
　　? 識(shí)人用人道之根本
培訓(xùn)對(duì)象：
企業(yè)家、團(tuán)隊(duì)領(lǐng)袖、企業(yè)高層管理者、人力資源總監(jiān)、心理咨詢師、培訓(xùn)師、企業(yè)教
練及其他熱愛九型人格的各界人士