PTT國際專業(yè)講師培訓中級班(5-6天版)

對象

一年以上企業(yè)培訓師；兩年以上在校中小學老師；有過PTT初級班、兩天班中級班、TTT培訓、人社部企業(yè)培訓師培訓學習經(jīng)歷的老師；經(jīng)常組織企業(yè)會議、早會、例會的員工級干部；工作現(xiàn)場督導及工作指導員；經(jīng)常在會議發(fā)言等相關(guān)人員學習。

目的

幫助學員實現(xiàn)從“授課不專業(yè)”到“掌握企業(yè)培訓師必備授課能力”的轉(zhuǎn)變，尤其適合作為企業(yè)培訓師的入門課程。

內(nèi)容

【項目介紹】

PTT是PRESENTATION OF TRAINER TRAINING的縮寫，即訓練企業(yè)培訓師在講臺上的展示能力，全球培訓界統(tǒng)稱為“PTT國際專業(yè)講師培訓”。

“PTT國際專業(yè)講師培訓”是中國培訓師培訓權(quán)威導師周平及其團隊多位培訓專家引用國際最高級別培訓師培訓版權(quán)課程中經(jīng)典實用內(nèi)容，結(jié)合多年企業(yè)實施培訓經(jīng)驗開發(fā)而成。2003年，經(jīng)中華人民共和國國家版權(quán)局認證并頒發(fā)版權(quán)證書課程。

在設計上，本課程覆蓋課程設計、授課技巧、互動能力、感染力、表達能力和PPT制作等六大培訓師能力模型，重視培訓師標準后修煉和基本功修煉，充分考慮新手培訓的程度和需求，旨在幫助學員實現(xiàn)從“授課不專業(yè)”到“掌握企業(yè)培訓師必備授課能力”的轉(zhuǎn)變，尤其適合作為企業(yè)培訓師的入門課程。

【課程特點】

課程實用性強 課程互動性強

課程系統(tǒng)清晰 學員現(xiàn)場進步

本課程注重提升老師的講臺經(jīng)驗，提升老師的課程柔軟級別，提升老師對學生的影響力。

針對企業(yè)新講師而設計，弱化對其學術(shù)、理論要求，重點培養(yǎng)講師對培訓的理解、對學員心理分析、對實際授課技能。

【課程安排】

第一天課程內(nèi)容

一、歐美企業(yè)培訓理念與中國培訓理念的區(qū)別

1.中國對培訓的三大認知

2.歐洲對企業(yè)培訓的認知

3.美國對企業(yè)培訓的認知

二、PTT課程目的及核心宗旨

本綱目的：幫助企業(yè)講師瞬間認識培訓與課程的價值、關(guān)系、標準。

1.PTT國際專業(yè)講師培訓課程起源

2.認知PTT國際專業(yè)講師課程

3.任何課程都要事先設定課程目的

4.任何課程都要事先設定課程宗旨

2.PTT課程目的及宗旨

二、PTT課程第一個重要詞——感性

本綱目的：幫助企業(yè)講師抓住學員注意力，沒有注意力就沒有課程價值。

1.感性在課程中的重要性

2.感性課程技巧匯總

3.感性技巧在課程中的設計及安排標準

三、培訓師的四種常見風格與不同風格培訓師優(yōu)勢及缺點分析

本綱目的：幫助企業(yè)講師了解每個課程適合的風格。

1.產(chǎn)品知識、業(yè)務知識課程適合風格設計

2.銷售課程、產(chǎn)生課程、技能課程適合的風格設計

3.激勵課程、團隊課程、素質(zhì)課程、員工責任課程適合的風格設計

4.管理課程、綜合課程、高端課程適合的風格設計

四、PTT課程第二個重要詞——理性

本綱目的：幫助企業(yè)講師讓課程理性內(nèi)容產(chǎn)生教育價值。

1.理性（課程內(nèi)容）在課程中的重要性

2.課程中理性（課程內(nèi)容）的三大理性內(nèi)容

3.理性內(nèi)容在課程中的使用數(shù)量及安排技巧

五、PTT課程第三個重要詞——互動

本綱目的：幫助企業(yè)講師用互動確保課程氛圍與課程質(zhì)量。

本內(nèi)容根據(jù)學生情況，設計課程時間

1.互動在課程中的重要性

2.課程中互動使用數(shù)量及標準

3.培訓師一生三件事

4.不同學生特點適合的培訓師風格

六、企業(yè)講師第一次微課程講課實戰(zhàn)訓練

本綱目的：確認企業(yè)企業(yè)講師基本功，結(jié)合之前學習的內(nèi)容進行訓練。

1.企業(yè)培訓師逐個訓練              

2.對每人講課進行錄像點評            

3.導師逐個書面優(yōu)點缺點點評

4.第一次訓練總結(jié)

七、培訓師有效課前準備

本綱目的：幫助企業(yè)講師讓課程更有針對性、更有效。

本內(nèi)容根據(jù)學生情況，設計課程時間

1.有效課程準備對課程質(zhì)量的保證

2.培訓師有效準備研討會

3.培訓師有效準備的標準的原則

4.不同課程特性需要的不同準備標準

5.有效準備宣言

八、培訓師課程緊張?zhí)幚砑记捎柧?/p>

本綱目的：幫助學員掌握緩解緊張的方法。

1.培訓師緊張來源分析          

2.培訓師緊張的行為處理技巧

3.培訓師緊張的心態(tài)處理技巧  

4.提升10倍課程知識量

5.培訓師緊張?zhí)幚砑记裳杏憰?/p>

6.培訓師緊張?zhí)幚砑记蓞R總

九、培訓師快速帶領(lǐng)學員進入學習角色

本綱目的：幫助企業(yè)講師跟隨老師思路學習。

1.老師主觀看法建設的重要性

2.如何快速讓學生認可老師的能力

3.如何讓學生快速認可課程對他的重要性

4.如何讓學生快速融入課程氛圍

5.主觀看法常用技巧研討會

第二天課程內(nèi)容

十、培訓師快速帶領(lǐng)學員進入學習角色

本綱目的：幫助企業(yè)講師跟隨老師思路學習。

1.學生對課程充滿期待和良好第一印象對授課質(zhì)量的價值

2.有效搶占學生對課程期待和良好第一印象技巧訓練

3.培訓師有效開場帶領(lǐng)學生重視課程學習

4.培訓師開場技巧研討會

5.培訓師課程過程全程激發(fā)學生重視內(nèi)容研討會

6.有效讓學生全程重視課程的方法

十一、培訓師有效課程設計

1.課程內(nèi)容知識設計          

2.培訓師課程互動設計

3.培訓師課程快樂元素設計    

4.培訓師課程案例設計

5.培訓師課程訓練設計        

6.培訓師教育質(zhì)量價值設計

十二、企業(yè)講師第二次微課程講課實戰(zhàn)訓練

1.企業(yè)培訓師微課程講課實戰(zhàn)訓練 ：每人5分鐘              

2.所有培訓師為每位參訓者寫書面點評

3.導師逐個書面優(yōu)點缺點點評（導師對每位企業(yè)講師約200字書面點評）

4.本班學員及導師對每位企業(yè)講師口頭點評

5.第二次訓練總結(jié)

訓練要求及目的：結(jié)合企業(yè)培訓師以后需要講的課程內(nèi)容，使用第一天學習的授課技巧配合講課，以達到將學習的授課技巧，有效與企業(yè)實際授課內(nèi)容結(jié)合授課的效果。

十三、培訓師全方位大型互動技能訓練

根據(jù)企業(yè)講師的實際情況，安排授課時間

1.培訓師五個互動級別        

2.培訓師互動技巧訓練

3.培訓師互動技巧研討會      

4.培訓師互動技巧在課程中的合理安排

本綱目的：一舉提升培訓師授課氛圍

第三天課程內(nèi)容

十四、培訓師對學生課程興趣、快樂、愛好培養(yǎng)

1.快樂學習對企業(yè)培訓的重要性            

2.常用提升學習興趣的方法匯總

3.提升學生興趣、愛好研討會    

4.提升學習興趣、愛好技巧在課程中的合理安排

本綱目的：本內(nèi)容能幫助培訓師從此授課氛圍活躍，企業(yè)員工喜歡每場學習

十五、企業(yè)講師第三次微課程實戰(zhàn)訓練

1.企業(yè)培訓師每人5分鐘講課訓練，加2分鐘培優(yōu)缺點點評  

2.結(jié)合前面兩天所有學習的授課技巧與老師未來要講的課程內(nèi)容相結(jié)合訓練

3.導師逐個書面優(yōu)點缺點點評（導師對每位企業(yè)講師約200字書面點評）

4.本班學員及導師對每位企業(yè)講師口頭點評

2.第三次訓練總結(jié)

每人開發(fā)一套微課程，能用于以后企業(yè)實際講課

訓練要求及目的：結(jié)合企業(yè)培訓師以后需要講的課程內(nèi)容，使用第一、第二天學習的授課技巧配合講課，以達到將學習的授課技巧，有效與企業(yè)實際授課內(nèi)容結(jié)合授課的效果。

十六、培訓師肢體語言訓練

本綱目的：從此規(guī)范培訓師講臺形象

1.肢體語言在授課中不可替代的重要價值

2.培訓師手部肢體語言訓練

3.培訓師步法肢體語言訓練

4.培訓師形體肢體語言訓練

2.培訓師眼神、微笑、表情訓練

6.培訓師手、眼、身、法、步結(jié)合講課訓練

十七、培訓師理性語言訓練

本綱目的：讓企業(yè)培訓師將要說的說清楚、說目標、讓學生聽清楚、聽懂。

1.理性語言在課程中的價值和意義

2.順式理性語言訓練——提升培訓師語言文采

3.序列理性語言訓練——提升培訓師理論語言邏輯

4.程式理性語言訓練——提升培訓師操作語言質(zhì)量

5.等式理性語言訓練——提升培訓師讓學生對內(nèi)容更加清晰

6.定義理性語言訓練——讓學生對培訓師授課內(nèi)容的信任

7.五種理性語言結(jié)合授課訓練

十八、幻燈片設計與制作

1.幻燈片橫向布局標準及訓練

2.幻燈片縱向布局標準及訓練

3.規(guī)定幻燈片與內(nèi)容幻燈片的標準及訓練

4.幻燈片的顏色標準及規(guī)范

5.幻燈片的字體標準及規(guī)范

6.幻燈片的插圖與圖片應用技巧訓練

7.幻燈片的多媒體應用及訓練

8.微課程幻燈片制作標準及訓練

第四天課程內(nèi)容

十九、優(yōu)秀微課程幻燈片呈現(xiàn)

1.小組微課程幻燈片呈現(xiàn)

2.小組優(yōu)秀作品評選活動

3.個人優(yōu)秀作品展示訓練

4.導師對優(yōu)秀作品的評審及點評

二十、培訓師說課技巧訓練

1.說課技術(shù)對企業(yè)及培訓師的重要價值

2.說課技術(shù)的7大核心點（課程起源、課程概念、課程布局、教學價值、學員收獲、教學特點、環(huán)境要求）

3.導師做精品課程7步驟說課示范

4.作業(yè)（企業(yè)講師準備說課演講稿）

二十一、培訓師說課大賽

1.小組說課大賽

2.小組優(yōu)秀作品班級說課大賽

3.導師對優(yōu)秀作品逐個做點評指導

二十二、第四次企業(yè)培訓師微課程授課訓練

1.課前作業(yè)布置

2.封閉式課程作業(yè)準備

3.準備中的小組合作與導師輔導

4.企業(yè)講師逐個登臺進行微課程授課訓練

5.學生相互進行優(yōu)、缺點點評

6.導師對每位學員進行口頭和書面點評

第五天課程內(nèi)容

二十三、培訓師感性語言訓練

本綱目的：提升企業(yè)講師語言感染力。

1.感性語言在課程中的價值和意義

2.感性語言的語音語韻訓練

3.感性語言的柔情語言訓練

4.感性語言的熱情語言訓練

5.感性語言的畫面語言訓練

6.感性語言的體味語言訓練

7.培訓師5種感性語言結(jié)合授課訓練

二十四、第五次企業(yè)培訓師微課程授課訓練（根據(jù)前面學的所有技巧結(jié)合企業(yè)培訓內(nèi)容進行微課程訓練）

1.課前作業(yè)布置

2.封閉式課程作業(yè)準備

3.準備中的小組合作與導師輔導

4.企業(yè)講師逐個登臺進行微課程授課訓練

5.學生相互進行優(yōu)、缺點點評

6.導師對每位學員進行口頭和書面點評

二十五、企業(yè)培訓師四大課程邏輯分析

1.玄：只有理性沒有感性的課程邏輯分析

2.鬧：只有感性沒有理性的課程邏輯分析

3.煩：感性、理性都沒有的課程邏輯分析

4.實：感性、理性兼具的課程邏輯分析

5.四大課程邏輯所適合的課程及課程狀況研討會

二十六、課程意識三層次

1.課程意識三層次說明

2.課程意識三個層次實戰(zhàn)訓練

3.課程意識三個層次與培訓師四大風格分析

4.三個層次與四個風格結(jié)合訓練

第六天課程內(nèi)容

二十七、十大語言組合演講訓練

1.作業(yè)準備

2.封閉式準備中的輔導

3.培訓師華麗語言大賽

4.導師逐個點評

二十八、第六次企業(yè)培訓師微課程授課訓練

1.課前作業(yè)布置

2.封閉式課程作業(yè)準備

3.準備中的小組合作與導師輔導

4.企業(yè)講師逐個登臺進行微課程授課訓練

5.學生相互進行優(yōu)、缺點點評

6.導師對每位學員進行口頭和書面點評

二十九、培訓師全方位課程互動盤點

本綱目的：幫助培訓師多風格、多文化元素授課。

1.研討會互動在課程中的應用

2.每張PPT都需要在課程中一對一提問應用

3.小組小型3-8分鐘討論在課程中的應用

4.游戲、活動等娛樂性技巧在課程中的應用

5.知識性互動技巧在課程中的應用

6.演練、訓練技巧在課程中的應用

7.學員讀PPT技巧在課程中的應用

8.情感故事技巧在課程中的應用

三十、PTT知識大賽

1.必答題

2.搶答題

3.互提互答題

課程結(jié)束

——導師回顧、學員分析

【課程要求】

一、培訓人數(shù)

控制在20-24人效果最佳。如果培訓人數(shù)超過30人，需要增加點評輔導專家，以學員與專家20：1的比例配備。

二、場地要求

標準培訓桌椅，教室長10米以上，寬9米以上。場地墻壁需要能張貼紙張。

三、學員增減

培訓過程中，不建議隨意更換或增加學員。課程進行1.5小時后，新到學員收獲將大打折扣。

【學員收獲】

1.提升講臺形象和穩(wěn)健的臺風

2.提升授課的熱情

3.提升抓住學員注意力的能力

4.提升語言表達的流暢性

5.提升授課中的互動技巧，消除課堂沉悶

6.提升授課軟硬件準備與課程內(nèi)容有效準備

7.提升在授課中對重點內(nèi)容有效闡述能力

8.提升學員授課信心

9.減輕授課緊張感

10.提升授課歡樂氛圍的能力

【學習效果】

1．只聽課不訓練，實際進步約為7%-10%；

2. 學習后根據(jù)導師要求訓練，實際進步約為40%；

3. 訓練后導師口頭和書面點評，實際進步約為50%；

聽課學習 實操訓練 導師輔導點評=100%的學習進步