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    李泉峰
    • 李泉峰國家職業(yè)培訓(xùn)師導(dǎo)師,BsTT商業(yè)培訓(xùn)師培訓(xùn)導(dǎo)師
    • 擅長領(lǐng)域: 演講口才 課程開發(fā) TTT 經(jīng)驗萃取
    • 講師報價: 面議
    • 常駐城市:深圳市
    • 學(xué)員評價: 暫無評價 發(fā)表評價
    • 助理電話: 13370590290 QQ:863028124 微信掃碼加我好友
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    有話跨說 — 跨部門溝通與協(xié)作訓(xùn)練(1-2天)

    主講老師:李泉峰
    發(fā)布時間:2023-08-10 12:13:55
    課程詳情:

    【課程背景】

    精細化分工的發(fā)展,形成了多部門的現(xiàn)代組織形式,

    但任何部門都無法獨立支撐組織戰(zhàn)略的落地,

    溝通成為組織資源流轉(zhuǎn)、信息傳遞、文化交互的重要方式,

    跨部門溝通極大影響組織的業(yè)務(wù)效率及戰(zhàn)略達成。

    然而由于部門互相獨立,相對完整的特性,

    部門與部門之間出現(xiàn)了占山為王,各自為政的現(xiàn)象,

    無形的部門“墻”悄然而立,影響組織的健康發(fā)展,

    推倒部門“墻”,建立敏捷高效的跨部門溝通迫在眉睫。

    本課程以學(xué)員實際溝通問題為抓手,結(jié)合經(jīng)典溝通理論,輔以工具支持落地。

    讓跨部門溝通融入組織血液,助推組織績效改變和文化落地。

    【課程目標(biāo)】

    通過本課程的講授與訓(xùn)練,學(xué)員在課程結(jié)束后能夠:

    準(zhǔn)確說出跨部門溝通的4種方式

    使用《組織內(nèi)部價值梳理表》梳理部門價值

    準(zhǔn)確識別DISC四類性格特質(zhì),并選擇對應(yīng)的溝通話術(shù)

    使用“目空一切”傾聽技術(shù)進行傾聽模擬訓(xùn)練

    使用“知覺核驗公式”進行非暴力提問模擬訓(xùn)練

    使用“金字塔表達結(jié)構(gòu)”進行精準(zhǔn)表達模擬訓(xùn)練

    使用“正向反饋公式”進行團隊反饋溝通模擬訓(xùn)練

    使用WBS任務(wù)分解表進行跨部門任務(wù)協(xié)同溝通訓(xùn)練

    在《跨部門溝通流程表》的輔助下,使用跨部門溝通七步法進行溝通訓(xùn)練

    從而提高組織的跨部門溝通效率,促進人際關(guān)系及工作績效正向發(fā)展,進而形成組織內(nèi)部統(tǒng)一的溝通語言,提升團隊溝通效率及文化氛圍。

    【學(xué)習(xí)對象】

    企業(yè)骨干員工、中基層管理人員、部門負責(zé)人

    【學(xué)習(xí)時長】

    1-2天(每天標(biāo)準(zhǔn)課時6小時)

    【課程大綱】

    第一講:溯本清源-樹立跨部門溝通認知

    課程導(dǎo)入:

    小組討論:復(fù)盤一次跨部門溝通

    發(fā)現(xiàn)跨部門溝通障礙,喚醒溝通意識

    跨部門溝通的概念

    跨部門溝通的定義

    跨部門溝通的目的

    跨部門溝通的作用

    跨部門溝通的難點

    關(guān)系非權(quán)性

    個體差異性

    資源稀缺性

    地方保護性

    練習(xí):判斷溝通難點類型

    跨部門溝通的障礙

    盲人摸象:只看局部不看全局

    本位主義:只看責(zé)任不看目標(biāo)

    零和博弈:只看競爭不看整合

    低維思考:只看資源不看價值

    練習(xí):對跨部門溝通障礙進行原因分析及對策制定

    第二講:撥云見日-重塑跨部門溝通意識

    故事分享:晉惠帝的恩德

    2.1擁抱部門沖突

    2.1.1沖突的客觀性

    2.1.2沖突的矛盾性

    2.1.3沖突的多變性

    2.2轉(zhuǎn)換部門視角

    2.2.1換位思考的關(guān)鍵

    2.2.2換位思考的方式

    2.3權(quán)變溝通技巧

    2.3.1四大跨部門溝通策略

    2.3.2I-U溝通矩陣分析

    2.4充值溝通“賬戶”

    2.4.1跨部門溝通的三個“錢包”

    2.4.2跨部門溝通的兩個向度

    2.5建立溝通機制

    2.5.1跨部門溝通對接人

    2.5.2跨部門溝通委員會

    2.5.3矩陣式跨部門溝通

    團隊討論:提升跨部門溝通能力的方式

    第三講:七步成詩-七步打通跨部門溝通

    3.1設(shè)定目標(biāo)

    3.1.1共同設(shè)定團隊目標(biāo)

    3.1.2目標(biāo)SMART原則

    3.1.3多方協(xié)商達成一致

    3.2分解任務(wù)

    3.2.1WBS工作任務(wù)分解

    3.2.2厘清工作權(quán)責(zé)標(biāo)準(zhǔn)

    3.2.3WBS工具的優(yōu)勢

    3.3定位問題

    3.3.1團隊溝通問題界定

    3.3.2吉爾伯特行為工程模型分析

    3.4探尋需求

    3.4.1跨部門溝通的暴力因子

    3.4.2跨部門非暴力溝通公式

    3.5共創(chuàng)對策

    3.5.1融合雙方目標(biāo)

    3.5.2提出多種策略

    3.5.3T-V矩陣分析

    3.5.4選擇最優(yōu)方案

    3.6制定計劃

    3.6.16W3H計劃制定

    3.6.2風(fēng)險評估及應(yīng)對

    3.6.3資源需求及渠道

    3.7及時反饋

    3.7.1監(jiān)控計劃實施

    3.7.2設(shè)置反饋節(jié)點

    3.7.3明確匯報對象

    3.7.4動態(tài)優(yōu)化調(diào)整

    練習(xí):使用跨部門溝通七步法對特定議題進行全流程溝通模擬練習(xí)

    第四講:厚積薄發(fā)-夯實跨部門溝通基礎(chǔ)

    4.1共情傾聽

    4.1.1重塑傾聽認知

    4.1.2四維傾聽技術(shù)

    4.1.3三步傾聽反饋

    練習(xí):四維傾聽“技術(shù)模擬訓(xùn)練

    4.2結(jié)構(gòu)表達

    4.2.1結(jié)論先行

    4.2.2歸類分組

    4.2.3以上統(tǒng)下

    4.2.4邏輯遞進

    4.2.5MECE原則

    練習(xí):金字塔結(jié)構(gòu)化表達訓(xùn)練

    4.3正向反饋

    4.3.1三大反饋方式

    (1)強化

    (2)懲罰

    (3)消退

    4.3.2強化的心理原理

    4.3.3強化的溝通優(yōu)勢

    4.3.4鼓勵VS表揚

    4.3.5正向反饋的公式

    練習(xí):鼓勵/建議溝通公式模擬訓(xùn)練

    4.4知己知彼

    4.4.1關(guān)注-反應(yīng)四象限分析

    4.4.2DISC性格特質(zhì)

    4.4.3DISC動機與需求

    4.4.4DISC跨部門溝通與協(xié)同

    (1)溝通技巧

    (2)溝通特性

    (3)傾聽特性

    (4)任務(wù)安排

    練習(xí):DISC跨部門溝通場景模擬訓(xùn)練

    總結(jié)回顧

    附帶表單

    《WBS工作任務(wù)分解表》

    《跨部門高效溝通表》

    其他課程

    “微”風(fēng)八面 — 八步打造企業(yè)精品微課(2天1夜)
    課程開發(fā)
    【課程背景】新媒體時代,微課成為企業(yè)學(xué)習(xí)發(fā)展的風(fēng)向標(biāo),微課以其便捷性和靈活性,成為企業(yè)培訓(xùn)的“座上賓”,揭開了一個“全民皆師”的時代。那么什么是微課?微課與傳統(tǒng)課程有什么不一樣?如何把傳統(tǒng)課程轉(zhuǎn)換為線上微課?培訓(xùn)師不敢面對鏡頭能做好線上微課嗎?沒有專業(yè)的錄影棚能錄制精品微課嗎?這些都成為企業(yè)線上學(xué)習(xí)運營亟需解決的問題。好微課是設(shè)計出來的!本課程基于工作坊的授課邏輯,連環(huán)八步幫助內(nèi)訓(xùn)師完成企業(yè)高品質(zhì)
    能演善辯—內(nèi)訓(xùn)師課程演繹及授課技巧訓(xùn)練(1天)
    內(nèi)訓(xùn)師培訓(xùn)
    【課程背景】好不容易選聘了一批內(nèi)訓(xùn)師,卻發(fā)現(xiàn):定位模棱兩可,心態(tài)隨意應(yīng)付了事;登臺緊張慌亂,大腦空白手腳顫抖;授課照本宣科,課堂沉悶毫無生機;互動老套生硬,無趣乏味敷衍了事;聲音平淡乏味,特效催眠昏昏欲睡;由于缺乏授課經(jīng)驗,以上五個特征是內(nèi)訓(xùn)師的通病,低效甚至無效的課程會極大地造成組織培訓(xùn)資源地浪費,甚至大大影響學(xué)員的學(xué)習(xí)積極性,阻礙學(xué)習(xí)型組織建設(shè)!本課程基于教練技術(shù)進行設(shè)計,以課程講授為導(dǎo)向,教
    向內(nèi)學(xué)習(xí)——經(jīng)驗萃取與課程開發(fā)工作坊
    課程開發(fā)
    【課程背景】經(jīng)驗萃取是內(nèi)訓(xùn)項目的智慧之金,是品質(zhì)課程的保障;經(jīng)驗萃取是人才梯隊的棟梁之木,是人才培養(yǎng)的抓手;經(jīng)驗萃取是知識管理的源頭之水,是知識寶庫的素材;經(jīng)驗萃取是部門業(yè)績的發(fā)展之火,是標(biāo)桿復(fù)制的模板;經(jīng)驗萃取是組織經(jīng)驗的扎根之土,是組織發(fā)展的基礎(chǔ)。經(jīng)驗是組織最寶貴的資源之一!也是內(nèi)訓(xùn)項目成功的關(guān)鍵!華為曾說:“華為最大的浪費就是經(jīng)驗的浪費”。如果不對經(jīng)驗進行有效萃取并以某種形式進行固化存儲,經(jīng)
    職上談兵—職場公眾表達兵法(2天)
    演講與口才
    【課程背景】您的企業(yè)是否存在如下問題:會議冗長低效,耗時耗力沒結(jié)果;匯報含糊不清,啰嗦反復(fù)沒重點;推介平淡無奇,照本宣科沒亮點;登臺緊張慌亂,支支吾吾沒自信;激勵平乏無味,團隊頹態(tài)沒士氣。演講力不足正大大提高企業(yè)的溝通成本,成為企業(yè)無形的成本漏洞,作為領(lǐng)導(dǎo)力的重要組成部分,公眾表達已經(jīng)成為企業(yè)管理提升的必修課程。傳統(tǒng)的演講力提升往往需要耗費較長的時間和精力,本課程通過職場演講全流程任務(wù)驅(qū)動,以工作
    有話跨說 — 跨部門溝通與協(xié)作訓(xùn)練(1-2天)
    跨部門溝通與協(xié)作
    【課程背景】精細化分工的發(fā)展,形成了多部門的現(xiàn)代組織形式,但任何部門都無法獨立支撐組織戰(zhàn)略的落地,溝通成為組織資源流轉(zhuǎn)、信息傳遞、文化交互的重要方式,跨部門溝通極大影響組織的業(yè)務(wù)效率及戰(zhàn)略達成。然而由于部門互相獨立,相對完整的特性,部門與部門之間出現(xiàn)了占山為王,各自為政的現(xiàn)象,無形的部門“墻”悄然而立,影響組織的健康發(fā)展,推倒部門“墻”,建立敏捷高效的跨部門溝通迫在眉睫。本課程以學(xué)員實際溝通問題為
    授課見證
    推薦講師

    馬成功

    Office超級實戰(zhàn)派講師,國內(nèi)IPO排版第一人

    講師課酬: 面議

    常駐城市:北京市

    學(xué)員評價:

    賈倩

    注冊形象設(shè)計師,國家二級企業(yè)培訓(xùn)師,國家二級人力資源管理師

    講師課酬: 面議

    常駐城市:深圳市

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    鄭惠芳

    人力資源專家

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    晏世樂

    資深培訓(xùn)師,職業(yè)演說家,專業(yè)咨詢顧問

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    文小林

    實戰(zhàn)人才培養(yǎng)應(yīng)用專家

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