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    李娜
    • 李娜實戰課程開發與培訓體系構建講師,PTT銀章國際職業培訓導師
    • 擅長領域: TTT 招聘與面試 培訓體系
    • 講師報價: 面議
    • 常駐城市:石家莊市
    • 學員評價: 暫無評價 發表評價
    • 助理電話: 13006597891 QQ:2116768103 微信掃碼加我好友
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    (進階)藍色能力訓練:課程開發與教學設計技巧

    主講老師:李娜
    發布時間:2021-11-12 15:51:51
    課程詳情:

    課程背景

    一個技術骨干和優秀的管理者更應該是一個優秀的培訓師, 人才的培育和訓練是企業的當務之急,但傳統的“走出去”或“請進來”的培訓方式要么“水土不服”,要么“基因不對”。 優秀人才卓有成效的工作,是企業快速成長的根本,而優秀人才和經驗的復制則是企業永續發展的核心,如何破解優秀人員的缺乏?如何讓企業的核心技術、核心理念、核心DNA得以傳承和復制? 這都要求企業擁有自己的造血功能,擁有人才復制與培養的能力,讓優秀人才成為企業經驗傳承的種子,成為企業內部優秀的培訓師。

    課程目標

    ?幫助培訓師總結和梳理自己的經驗,變成有價值的課程; ?掌握系統的方法與工具,學會快速有效的開發課程; ?學會通過課堂教學方法的運用來調動學員的學習興趣與參與程度; ?了解成人學習的特性,并制定標準的教學策略; ?提升培訓師結構化思維能力 ?優化與提升現有課程 ?培養企業培訓師正確認知,提升基本素能。

    課程大綱

    **單元:培訓師個人素能提升

    一、職業生涯的四重角色跨越

    二、從傳統教育轉向職業培訓

    三、企業培訓師能力三原色

    四、知識庫的升級換代

    1、變零散性學習為系統性學習

    2、變垃圾場為武器庫


    第二單元:課程開發與內容設計

    一、思維訓練

    1、破解思維奧秘

    2、全腦思維訓練

    ◆ 發散擴展

    ◆ 分類歸納

    ◆ 演繹延伸

    3、思維梳理工具應用

    二、梳理崗位經驗確定課程開發方向

    1、崗位核心任務分析

    2、任務流程分解

    3、活動能力分解

    4、過往經驗分析

    三、基于組織績效的課題定位



    1、課程選題四個標準

    2、課題聚焦的原理

    3、優化培訓課題的1 3原則

    訓練輔導:制定合格開發課題

    四、描述學習目標

    1、了解學員對象

    2、區分學習內容

    3、如何設定可評估的學習目標

    4、學習目標設定五項要求

    訓練輔導:描述合格學習目標

    五、組織課程內容

    1、圍繞教學目的梳理課程內容

    訓練輔導:課程內容梳理訓練

    @工具輔導:一分鐘做好一個PPT

    六、選擇教學素材

    1、素材的類別

    2、素材的來源

    3、素材的選擇


    第三單元:培訓師結構化思維訓練與課程亮點提煉

    一、從零散亮點到整合思維

    案例:職業經理人常犯的11個錯誤



    二、四種結構化思維工具

    1、以時間順序構筑知識體系

    案例——遞進結構:團隊文化培育四步

    2、以空間順序構筑知識體系

    案例——層級結構:員工守則

    3、以比較關系構筑知識體系

    案例——對比結構:企業家與經理人的區別

    4、以心智模式構筑知識體系 

    案例——雷達結構:360領導力模型

    演練:結構化思維訓練

    三、課程華彩提煉能力訓練

    1、知性華彩——讓課程有料

    2、理性華彩——讓課程有道

    3、感性華彩——讓課程有情

    4、樂性華彩——讓課程有趣

    演練:從視頻素材中提取事中之理


    第四單元:培訓全程教學設計

    一、專業授課方法

    1.1 教學目的決定教學方法

    1.2說明——演示教學法

    ◆ 以實物說明



    ◆ 以圖表解析

    演練:培訓師的圖表基本功訓練

    1.3 探討——案例教學法

    ◆ 案例的三種形態

    ◆ 案例教學四項標準

    演練:迷你案例討論——該不該開除阿強

    1.4 趣味——游戲教學法

    ◆ 課堂游戲三種形態

    ◆ 課堂游戲三大誤區

    演練:培訓課堂游戲體驗

    1.5 鞏固——實操教學法

    案例:人類資源培訓教材


    二、認知學習行為

    1、成人學習特征

    2、培訓教學四沖程

    3、學員習性解析

    演練:學習風格測試與解析

    4、因學習風格匹配教學方法

    5、我們是如何學習的?

    ◆ 信息是怎樣被過濾的

    ◆ 程序性知識與陳述性知識



    ◆ 講師思維與初學者思維之不同

    ◆ 學習與記憶的流程原理

    三、制定標準教學流程

    3.1 我們是如何學習的?

    ◆ 信息是怎樣被過濾的

    ◆ 程序性知識與陳述性知識

    ◆ 講師思維與初學者思維之不同

    ◆ 學習與記憶的流程原理

    3.2 掌握學習四大關鍵原則

    3.3 學習準備

    ◆ 動機激發

    ◆ 經驗關聯

    3.4 教學組織

    ◆ 講解陳述

    ◆ 展示示范

    ◆ 練習演練

    ◆ 評價發布

    3.5 回顧強化

    ◆ 內容回顧

    ◆ 效果評估

    ◆ 行動計劃




    第五單元:課程開發成果呈現設計

    一、制定課程大綱

    二、制定課程設計藍圖

    三、制作標準教案包

    四、標準主課件的制作

    1、設計課件的基本要求

    2、第Ⅰ代課件:文字式 

    3、第Ⅱ代課件:插圖式

    4、第Ⅲ代課件:圖表式 

    5、第Ⅳ代課件:聲畫式

    五、教師手冊撰寫五要素


    授課見證
    推薦講師

    馬成功

    Office超級實戰派講師,國內IPO排版第一人

    講師課酬: 面議

    常駐城市:北京市

    學員評價:

    賈倩

    注冊形象設計師,國家二級企業培訓師,國家二級人力資源管理師

    講師課酬: 面議

    常駐城市:深圳市

    學員評價:

    鄭惠芳

    人力資源專家

    講師課酬: 面議

    常駐城市:上海市

    學員評價:

    晏世樂

    資深培訓師,職業演說家,專業咨詢顧問

    講師課酬: 面議

    常駐城市:深圳市

    學員評價:

    文小林

    實戰人才培養應用專家

    講師課酬: 面議

    常駐城市:深圳市

    學員評價:

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