《贏在責(zé)任心勝在執(zhí)行力》

課程名稱： 
贏在責(zé)任心勝在執(zhí)行力
◇ 課時(shí)：1天
◇ 適合對象： 
企業(yè)員工層級，包括輪崗員工、安全員工、技術(shù)開發(fā)人員等
◇ 課程特色：
在VUCA的時(shí)代，一方面領(lǐng)導(dǎo)者們特別在意下屬是否夠努力，是否有責(zé)任心，企業(yè)的執(zhí)行力如何提升與改善？但另一方面員工遇到領(lǐng)導(dǎo)們的無時(shí)無刻不被要求提高責(zé)任心與執(zhí)行力時(shí)，就很反感開始消極。有的員工說，領(lǐng)導(dǎo)不提時(shí)，我很有責(zé)任心，領(lǐng)導(dǎo)老是提我倒消極了。如何把關(guān)注責(zé)任心和執(zhí)行力變成員工的動力，真正理解責(zé)任心是情愿與志愿的心情，執(zhí)行力是掌握做事方法與工具。員工自己知道，不是我工作不努力，是我工作方法不行。所以增強(qiáng)責(zé)任心、提高執(zhí)行力，最終讓自覺執(zhí)行成為一種習(xí)慣，一種態(tài)度。
◇ 課程目標(biāo)：認(rèn)知責(zé)任的本質(zhì)，能夠?qū)ψ晕疫M(jìn)行正確的思考
明確職業(yè)定位，責(zé)任心就是契約精神
掌握執(zhí)行力就是行動力的方法論與工具明確所有企業(yè)只會以“奮斗者為本”，不會以你為本
學(xué)會用心、認(rèn)真、努力、責(zé)任、珍惜 
◇ 課程綱要：
第一部分：贏在責(zé)任心
智者生存的時(shí)代已經(jīng)到來(會拼才會贏)
掙？生？賺？只有牛人才能共擔(dān)、共創(chuàng)、共享
中國人到底有多拼？這個(gè)時(shí)代守不住，只有一個(gè)方法向前沖
什么是責(zé)任？
義務(wù)：情愿志愿應(yīng)該，把別人強(qiáng)制的變成自已的情愿自愿的義務(wù)
分內(nèi)的事：三自覺（自覺做好分內(nèi)事的心情、自覺地把分內(nèi)的事做好的心情、想做好應(yīng)該承擔(dān)的事情的心情
承諾：敢于有勇氣承擔(dān)責(zé)任 
人與事的四種關(guān)系
責(zé)任證明人品，責(zé)任心=敬畏心
正確的思想決定行動、正確的行動決定習(xí)慣，正確的習(xí)慣決定人生
第二部分：勝在執(zhí)行力
社會20%的人懂得自我管理、80%的人需要被管理
不是我工作不行，是我工作方法不行，方法論決定執(zhí)行效果
什么是執(zhí)行力的三要素？學(xué)問、方法與技能
目標(biāo)如何確定的SMART？
提高執(zhí)行力達(dá)成目標(biāo)的五步法
人際關(guān)系路徑圖
上對下任務(wù)下達(dá)六步法
下對上任務(wù)確認(rèn)三步曲
執(zhí)行力做到五到，執(zhí)行力是方法是工具，沒有相應(yīng)的方法與工具，執(zhí)行力就是零
要有第一次就把事做好的信念，番茄鐘的方法
第三部分：塑造職業(yè)化
企業(yè)按價(jià)值與需求分成四種人
變“企業(yè)人”為“職業(yè)人”的標(biāo)志
怎樣定義職業(yè)化？什么場合說什么樣的話
如何訓(xùn)練有素、行為規(guī)范、職場理性說到做到的能力（技能）
職業(yè)發(fā)展四個(gè)階段迭代
塑造職業(yè)化行為的M-KASH法則
高效交流與協(xié)作能力
養(yǎng)成良好的工作習(xí)慣
佛為心，道為骨，技在手，能在身
◇ 學(xué)員反饋：
李老師的責(zé)任心課程，讓我不反感，沒有說教和雞湯的話，如果有雞湯，李老師說是帶勺的雞湯，我喝到了。我特別覺得這個(gè)課程很實(shí)用，有方法，教會我如何提高工作效率。
“不是我工作不想努力，是我工作方法不行”這句話我非常認(rèn)同，也希望領(lǐng)導(dǎo)們認(rèn)同，如果領(lǐng)導(dǎo)們能經(jīng)常教會我們好的工作方法，執(zhí)行力一定能提高。
希望領(lǐng)導(dǎo)們不要老讓我們提高責(zé)任心，也希望領(lǐng)導(dǎo)們多做一些能讓我們從應(yīng)該做變成情愿做的事。
李老師氣場太強(qiáng)大了，本來覺得應(yīng)該無聊的課變成很娛樂很愿意被洗腦了課程。