跟德魯克學(xué)激勵(lì)

課程背景

激勵(lì)屬于領(lǐng)導(dǎo)力的范疇，管理者必須學(xué)會(huì)，也能夠?qū)W會(huì)。 盡管社會(huì)科學(xué)和行為科學(xué)的發(fā)展為我們提供了眾多的激勵(lì)理論：需求層次論，雙因子理論，公平理論，期望激勵(lì)理論，等等，但是在實(shí)際工作中如何激勵(lì)下屬卻仍然是管理者面臨的挑戰(zhàn)。特別是在當(dāng)前的環(huán)境下，要想真正學(xué)會(huì)激勵(lì)仍然是一件非常不容易的事情。因?yàn)檫@個(gè)任務(wù)涉及的是人，是人的本性一面。 企業(yè)必須除了作為“經(jīng)濟(jì)”的組織來管理外，還必須作為“社會(huì)”的組織，特別是作為“人”的組織進(jìn)行管理。因此，在注意到企業(yè)的經(jīng)濟(jì)屬性和社會(huì)屬性的同時(shí)，管理者必須真正學(xué)會(huì)“以人為本”的激勵(lì)。

課程目標(biāo)

學(xué)習(xí)并掌握德魯克關(guān)于激勵(lì)的相關(guān)論述，簡單回顧社會(huì)行為學(xué)派關(guān)于激勵(lì)的基本理論。 反思激勵(lì)的相關(guān)實(shí)踐，從課堂討論中破除對(duì)激勵(lì)的不正確認(rèn)識(shí)和觀點(diǎn)，并逐漸認(rèn)識(shí)到激勵(lì)的原動(dòng)力是什么。 探索激勵(lì)的技巧和方法，通過案例研討和系統(tǒng)學(xué)習(xí)，掌握激勵(lì)員工的基本技巧和實(shí)用方法。

課程大綱

【課程前言】

激勵(lì)屬于領(lǐng)導(dǎo)力的范疇，管理者必須學(xué)會(huì)，也能夠?qū)W會(huì)。

盡管社會(huì)科學(xué)和行為科學(xué)的發(fā)展為我們提供了眾多的激勵(lì)理論：需求層次論，雙因子理論，公平理論，期望激勵(lì)理論，等等，但是在實(shí)際工作中如何激勵(lì)下屬卻仍然是管理者面臨的挑戰(zhàn)。特別是在當(dāng)前的環(huán)境下，要想真正學(xué)會(huì)激勵(lì)仍然是一件非常不容易的事情。因?yàn)檫@個(gè)任務(wù)涉及的是人，是人的本性一面。

企業(yè)必須除了作為“經(jīng)濟(jì)”的組織來管理外，還必須作為“社會(huì)”的組織，特別是作為“人”的組織進(jìn)行管理。因此，在注意到企業(yè)的經(jīng)濟(jì)屬性和社會(huì)屬性的同時(shí)，管理者必須真正學(xué)會(huì)“以人為本”的激勵(lì)。

【課程內(nèi)容】