公務員創新能力的培養

課程大綱

入題：對公務員創新能力的要求

一、創新能力的構成體系
1、創新概念：什么是公務員創新？
2、構成體系：①一個指針：發散思維。②兩條策略：橫縱思維與辯證思維。③三種思維：形象思維、直覺思維和邏輯思維。

二、擴展思維視角的訓練
1、思維定勢。2、發散訓練。3、輻合訓練。4、綜合訓練。

三、掌握思維技巧的訓練
1、核檢法：奧斯本核檢表法，這是奧斯本提出來的一種創造方法。
2、組合法：按照一定的技術原理或功能目的將現有的事物的原理、方法或物品作適當組合而產生出新技術、新方法、新產品的創新技法。訓練。
3、逆轉法：逆向反轉換法的“逆”可以是方向、位置、過程、功能、原因、結果、優缺點、破(舊）、立（新）矛盾的兩個方面等諸方面的逆轉。訓練。
4、列舉法：列舉法就是把與創新有關的方面一一列舉出來，然后探討能否改革、怎樣改革，后實現改革。列舉法通常分為特性列舉法、缺點列舉法與希望點列舉法。訓練。

四、激發團體創新的訓練
1、頭腦風暴法：頭腦風暴法是一種從心理上激勵群體創新活動的通用的方法，是由美國知名創新工程奠基人奧斯本于1939年首先提出并在1953年將其豐富和理論化的一種創新方法。
2、訓練主題。訓練。
3、分享感受。學員發表感言。

五、解決實際問題的訓練
1、三大環節。①發現問題。②分析問題。③解決問題。
2、熱身案例。訓練。
3、頭腦風暴會議。訓練。