工作坊：戰(zhàn)略回顧與執(zhí)行

工作坊：戰(zhàn)略回顧與執(zhí)行

【中國(guó)戰(zhàn)略領(lǐng)導(dǎo)力首選講師】解讀
戰(zhàn)略回顧與執(zhí)行工作坊！
在反思中前進(jìn)，在繼承中創(chuàng)造
2017年2月

工作坊主旨：
1957年世界500強(qiáng)公司到現(xiàn)在只有不到70個(gè)存在，在40多年的時(shí)間里，消亡率超過(guò)80%，是什么原因讓如此之多強(qiáng)大的組織分崩離析？在信息日新月異的今天，企業(yè)誕生與消亡的節(jié)奏同樣在加快，對(duì)企業(yè)生存發(fā)展影響的因素很多，歸納起來(lái)主要有三個(gè)，宏觀環(huán)境、企業(yè)自身戰(zhàn)略、企業(yè)把戰(zhàn)略變?yōu)榻Y(jié)果的能力，財(cái)富雜志2000年的調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，70%的世界500強(qiáng)公司的消亡不是因?yàn)闆](méi)有好的戰(zhàn)略，而是因?yàn)闆](méi)有強(qiáng)大的戰(zhàn)略執(zhí)行推進(jìn)能力。我們完全可以理解，如果沒(méi)有好的戰(zhàn)略，那企業(yè)不可能發(fā)展壯大，但如果戰(zhàn)略執(zhí)行能力弱，任何好的戰(zhàn)略都會(huì)打折扣，在市場(chǎng)環(huán)境優(yōu)越的情況下尚可繼續(xù)發(fā)展，但任何行業(yè)不可能永遠(yuǎn)處于上升期，最終必定回歸到依靠執(zhí)行與對(duì)手競(jìng)爭(zhēng)獲取微利，這時(shí)候戰(zhàn)略執(zhí)行能力弱的企業(yè)注定被淘汰而消亡，而這些消亡的企業(yè)中在過(guò)去60年里包括了400多家世界500強(qiáng)企業(yè)！
沒(méi)有好的戰(zhàn)略企業(yè)無(wú)法壯大，沒(méi)有好的戰(zhàn)略執(zhí)行能力企業(yè)無(wú)法生存，而好的戰(zhàn)略執(zhí)行能力需要不斷在總結(jié)回顧中提升和強(qiáng)化！
戰(zhàn)略回顧與執(zhí)行工作坊通過(guò)帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)回顧過(guò)去戰(zhàn)略執(zhí)行中的得失，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、在此基礎(chǔ)上修訂戰(zhàn)略、建立改進(jìn)措施和下一步戰(zhàn)略執(zhí)行行動(dòng)計(jì)劃。
侯震老師 戰(zhàn)略回顧與執(zhí)行
【工作坊流程】
企業(yè)課后的
【培訓(xùn)收益】
問(wèn)題真實(shí)呈現(xiàn)
在戰(zhàn)略執(zhí)行過(guò)程中會(huì)浮現(xiàn)出各種現(xiàn)象，有些帶有偶然性，有些則是長(zhǎng)期存在且必須解決的根源性問(wèn)題，如不針對(duì)根源下手，問(wèn)題即使暫時(shí)掩蓋，以后還會(huì)以更猛烈的方式出現(xiàn)，真實(shí)的呈現(xiàn)暴露出問(wèn)題的本質(zhì)，是解決問(wèn)題的起點(diǎn)和基礎(chǔ)。
強(qiáng)化戰(zhàn)略溝通
“如我知道你要用梯子搭橋過(guò)河，當(dāng)我找不到梯子時(shí)我會(huì)給你找木板或其它東西，但問(wèn)題是我不知道”戰(zhàn)略縱向涉及到各層，橫向涉及到各個(gè)職能，有效的戰(zhàn)略溝通無(wú)法僅僅通過(guò)文件或普通會(huì)議宣導(dǎo)完成，團(tuán)隊(duì)不能準(zhǔn)確理解戰(zhàn)略，就會(huì)失去思考或調(diào)整的空間，淪為執(zhí)行任務(wù)的工具，不僅導(dǎo)致戰(zhàn)略流程中出現(xiàn)大量無(wú)效工作，還可能使有創(chuàng)造力的員工士氣低下，最終傷害企業(yè)戰(zhàn)略執(zhí)行能力
找到關(guān)鍵解決方案
針對(duì)問(wèn)題的根源通過(guò)引導(dǎo)技術(shù)最大限度激發(fā)團(tuán)隊(duì)的智慧，找到解決方案
促進(jìn)團(tuán)隊(duì)協(xié)作
在戰(zhàn)略執(zhí)行過(guò)程中有很多問(wèn)題和協(xié)作相關(guān)，回顧從前的行為并找到協(xié)作中的改進(jìn)方法，最終達(dá)成一致契約，有效促進(jìn)團(tuán)隊(duì)協(xié)作。
提升戰(zhàn)略執(zhí)行力
行為心理學(xué)的研究告訴我們，我們不能強(qiáng)迫員工執(zhí)行新的做事方式、規(guī)章制度，因?yàn)閱T工雖然不會(huì)拒絕改變、但是不會(huì)情愿被改造。要讓員工成為新方式、新制度的執(zhí)行專(zhuān)家，不是僅僅通過(guò)制度宣講、知識(shí)技能培訓(xùn)能夠解決的，這需要經(jīng)過(guò)一個(gè)管理者、員工與組織系統(tǒng)互動(dòng)協(xié)同的溝通過(guò)程，需要企業(yè)管理者有意識(shí)地組織各級(jí)員工進(jìn)行與戰(zhàn)略目標(biāo)、組織系統(tǒng)、行為文化的協(xié)同互動(dòng)過(guò)程。
　　戰(zhàn)略回顧與執(zhí)行工作坊正是針對(duì)轉(zhuǎn)型企業(yè)執(zhí)行力、轉(zhuǎn)型領(lǐng)導(dǎo)力的協(xié)同互動(dòng)本質(zhì)設(shè)計(jì)的一種溝通研討方式，是確保戰(zhàn)略要求與組織系統(tǒng)、員工行為形成新的協(xié)同互動(dòng)的溝通與共建平臺(tái)。
形成行動(dòng)計(jì)劃
考慮過(guò)執(zhí)行困難，并充分探討過(guò)協(xié)作的行動(dòng)計(jì)劃不僅是一份執(zhí)行地圖，還是一份團(tuán)隊(duì)彼此間的協(xié)議，預(yù)先的準(zhǔn)備和承諾輔以行動(dòng)計(jì)劃的推動(dòng)措施，有效形成戰(zhàn)略回顧、再推動(dòng)的循環(huán)
系統(tǒng)全面的
【工作坊內(nèi)容】
（2天）
【回顧分析】
前事不忘 后事之師 
只有以真實(shí)數(shù)據(jù)為基礎(chǔ)的分析方有價(jià)值，為判斷戰(zhàn)略溝通的充分程度，回顧分析的第一步是重新解讀戰(zhàn)略規(guī)劃，對(duì)前期的戰(zhàn)略傳達(dá)、協(xié)作、管控措施等溝通方面進(jìn)行評(píng)估，然后再客觀對(duì)比目標(biāo)達(dá)成情況，為后邊的步驟提供基礎(chǔ)數(shù)據(jù)支撐
本章主旨：
1、解讀戰(zhàn)略規(guī)劃
2、評(píng)估戰(zhàn)略溝通效果和輔助執(zhí)行措施
3、目標(biāo)達(dá)成數(shù)據(jù)對(duì)比
4、形成表格文件
【成因剖析】
莫看江面平如鏡 要看水底萬(wàn)丈深：要看到問(wèn)題的本質(zhì)
世界上絕大部分的問(wèn)題都有解決方案，關(guān)鍵是是否找到了辦法，只有先剖析出問(wèn)題的根源，才能找到解決方案，戰(zhàn)略回顧與執(zhí)行工作坊引入歸因分析方式，結(jié)合引導(dǎo)技術(shù)，幫助我們追本溯源，找到真正的問(wèn)題根源
章節(jié)主旨：
歸因分析工具導(dǎo)入
ORID 焦點(diǎn)討論法導(dǎo)入
歸因確定分類(lèi)
【成功路徑】
修訂戰(zhàn)略，克服困難
戰(zhàn)略的規(guī)劃運(yùn)作是一個(gè)動(dòng)態(tài)過(guò)程，工作坊提供戰(zhàn)略修訂的有效方法并直接進(jìn)行戰(zhàn)略修訂，同時(shí)根據(jù)分析過(guò)的問(wèn)題成因探討解決方案，解決方案講成為下一步戰(zhàn)略的內(nèi)容之一，且因在團(tuán)隊(duì)共同思考解決方案，在制定解決方案的同時(shí)必須考慮協(xié)作和分工，在已完成了戰(zhàn)略溝通
章節(jié)主旨： 
1. 成因分類(lèi)，梳理必須克服的成因
2. 針對(duì)要實(shí)現(xiàn)的戰(zhàn)略目標(biāo)及必須克服的成因，提出可能的具體措施
3．采用工具團(tuán)隊(duì)共創(chuàng)引導(dǎo)各小組相互補(bǔ)充交流
4. 形成修訂后戰(zhàn)略計(jì)劃
【行動(dòng)計(jì)劃】
謀定后動(dòng)：凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢 
行動(dòng)計(jì)劃并非單純的時(shí)間執(zhí)行表，它代表了一種承諾，一種預(yù)先的心里準(zhǔn)備，一份團(tuán)隊(duì)相互協(xié)作努力的誓詞，同事根據(jù)行動(dòng)計(jì)劃提煉出的指標(biāo)方是真正指向戰(zhàn)略的績(jī)效指標(biāo)（可選）。 
章節(jié)主旨：
1、戰(zhàn)略方案的資源配置
2、每項(xiàng)措施的具體負(fù)責(zé)人
3、戰(zhàn)略方案可能的風(fēng)險(xiǎn)點(diǎn)及應(yīng)對(duì)措施
4、明確的時(shí)間規(guī)劃表
5、重要事項(xiàng)進(jìn)度的檢查人及檢查時(shí)間節(jié)點(diǎn)
6、形成組織戰(zhàn)略的里程碑工作計(jì)劃
7、提煉戰(zhàn)略績(jī)效指標(biāo)(可選，需要一天時(shí)間)
【培訓(xùn)需知】
【根據(jù)培訓(xùn)人群】
參與對(duì)象：全部中高層管理者、部分重要崗位的一線經(jīng)理
教師布局：無(wú)課桌式，可靈活多動(dòng)
教學(xué)工具：投影儀、白板及筆、麥克風(fēng)、可充電電源
工作坊時(shí)間：兩天（每天視討論情況6-8個(gè)小時(shí)）