《TTT“貓計(jì)劃“》TTT高級(jí)-虎班

課程目標(biāo):

1、掌握品牌課程開(kāi)發(fā)的流程，關(guān)鍵步驟，學(xué)習(xí)結(jié)束后學(xué)員能自行設(shè)計(jì)標(biāo)準(zhǔn)課件、繪制課程四級(jí)目錄圖、編寫(xiě)課程講義、建立素材百寶箱；

2、每個(gè)課題組能產(chǎn)出標(biāo)準(zhǔn)課程五件套：《ppt標(biāo)準(zhǔn)課件》《講師手冊(cè)》《學(xué)員手冊(cè)》《四級(jí)大綱包（課程思維導(dǎo)圖）》《素材庫(kù)》等；

3、對(duì)教學(xué)方法的認(rèn)識(shí)更深刻，能熟練地為每個(gè)內(nèi)容點(diǎn)匹配方法點(diǎn)，并掌握教學(xué)素材的收集路徑，為面條配上佐料；

4、老師現(xiàn)場(chǎng)贈(zèng)送至少4g培訓(xùn)師速成資料（包含講師必備的故事箱、案例箱、視頻箱、音樂(lè)箱、模版箱）。

課程時(shí)間:3天

課程大綱:

一、萬(wàn)般之源，在“需”問(wèn)宗—需求分析

二、品牌之路，從“名”開(kāi)始—破題命名

三、完美龍身，以“綱”為骨—大綱結(jié)構(gòu)

四、浩瀚知海，“點(diǎn)”滴成材—素材收集

五、精心布局，“計(jì)”上心頭—方法設(shè)計(jì)

六、標(biāo)準(zhǔn)課件，化“簡(jiǎn)”去繁—課件設(shè)計(jì)

模塊一、萬(wàn)般之源

1、常問(wèn)自己：我為什么要講這個(gè)課程

2、選題：審視稀缺性與影響程度

3、所選課程的賣(mài)點(diǎn)與買(mǎi)點(diǎn)分析

4、探尋失敗課程的根源

模塊二、品牌之路

1、課程破題的兩個(gè)關(guān)鍵維度

2、課程品牌化命名時(shí)常犯的錯(cuò)誤

3、品牌課程命名的五種經(jīng)典方法

4、最佳課程命名案例剖析

5、奪人眼球的故事線設(shè)計(jì)技巧

模塊三、完美龍身

1、課程結(jié)構(gòu)的四級(jí)目錄圖譜繪制與識(shí)別

2、課程結(jié)構(gòu)化布局的六種方法

3、mece原則的運(yùn)用在二、三級(jí)目錄的運(yùn)用

4、重點(diǎn)，次重點(diǎn)和附注內(nèi)容的設(shè)計(jì)與識(shí)別

5、繪制課程金字塔的兩棵“樹(shù)”：歸納與演繹

練習(xí)：課程大綱設(shè)計(jì)

模塊四、浩瀚知海

1、堅(jiān)不可摧的“蜂窩”矩陣：?jiǎn)卧n程的“四點(diǎn)三線”

2、一鍵操作：培訓(xùn)素材庫(kù)的關(guān)鍵索引

3、百寶箱=書(shū)箱、音樂(lè)箱、工具箱、模版箱、案例箱、視頻箱、故事箱、游戲箱

4、分組討論：佐料的收集、咖啡豆的分類(lèi)

5、用方法點(diǎn)說(shuō)明內(nèi)容點(diǎn)：用論據(jù)論證論點(diǎn)

模塊五、精心布局

1、s-c-q-a模型法：以情景帶出觀點(diǎn)

2、情景演繹法：用“生活”串起“專業(yè)”

3、比較沖突法：深刻印象來(lái)自沖突刺激

4、蒙太奇手法：“錯(cuò)位”帶來(lái)美感

5、真相揭示法：用“問(wèn)題”層層剝開(kāi)內(nèi)容真相

模塊六、標(biāo)準(zhǔn)課件

1、ppt設(shè)計(jì)經(jīng)典法則--粗大米

2、課件設(shè)計(jì)的三個(gè)核心：色彩、版式、動(dòng)畫(huà)

3、色彩搭配及使用禁忌

4、立竿見(jiàn)影的版式設(shè)計(jì)要訣

5、動(dòng)畫(huà)呈現(xiàn)，讓結(jié)構(gòu)活起來(lái)

6、講師手冊(cè)設(shè)計(jì)的標(biāo)準(zhǔn)格式及運(yùn)用

7、懸念導(dǎo)向：學(xué)員稿的整理及設(shè)計(jì)

練習(xí)：現(xiàn)場(chǎng)課件設(shè)計(jì)

畢業(yè)呈現(xiàn)：標(biāo)準(zhǔn)課程五件套匯總整理（電子檔）