《做**的內訓師》

1、企業起決定作用的要素是什么？

2、誰來做使社會人變為企業需要人的工作？

**模塊　內訓講師角色認知

一、明確利益，激發動力，激活工作激情

１、探討需求，明確內在潛在的需求

２、如何做才能讓，領導欣賞，同級支持，下級擁戴

３、如何做才能幫助領導、同級、下級

４、做好的內訓講師是誰的需要

【**次訓練】　演講能力訓練：60秒自我介紹

　　５、學習應用訓練

　　　　訓練把企業、部門、領導的需求轉化為培訓對象的需求的措施

　　６、要爭做好內訓講師需要哪些行動

二、明確作用，研討路徑，掌握內訓講師內涵

１、培訓師常識

２、內訓講師常識

　　　　　３、內訓講師的成長過程

　　　三、明確條件，明確任務，細化等級標準

　　　１、內訓講師的選拔條件

　　　2、優秀講師五大核心要素

3、內訓講師等級層次區分

4、內訓講師不同等級的能力素質標準

第二模塊　內訓講師技能訓練

一、明確理念，修煉素養，打牢功底基礎

　　１、應遵循的理念

　　　　☆化繁為簡，抓住核心　　　　　　　　　

☆化簡為繁，做好細節

☆化虛為實，生動形象　　　　　　　　　

☆化實為虛，簡單明了

　　２、應修煉的素養

　　　　　　　☆演講口才　　　　　

☆眼神表情　　　　

☆手勢步伐　　　　　　

☆身姿形象

　　　　　３、授課四維度

　　　　　　　☆內容　　　　　　　

☆方法　　　　　　

☆講義　　　　　　　　

☆授課

二、探討技巧，訓練技能，掌握授課要素

　　１、授課技巧

☆提問技巧訓練　　　

☆講故事技巧訓練

２、互動技巧

☆活動互動　　　　　

☆誦讀互動 　　　　

☆提問互動

【第二次訓練】　訓練明確員工需求的措施，每人２分鐘

           3、授課方法訓練

    ☆講授法　　　　　　

☆研討法　　　　　　

☆問答法　　　　　　　

☆練學法

4、學員學習措施

    ☆ 認真聽講　　　　

☆精心記錄　　　　　

☆思考回答

5、開課破冰訓練

     ☆課前三問法　　　

☆激情問候法　　　　　

☆活動冰破法

　　　 6、課程進程控制訓練

7、課程結束訓練

           9、課程結束后的工作

三、訓練功底，提升功力，達成目的結果

　　　　　１、課程的目的展示美麗

　　　　　２、課程的三個基礎點

　　　　　３、內容的應用性

　　　　　４、氛圍的輕松性

　　　　　５、互動的有效性

第三模塊　內訓講師課程設計

　　　一、明確目的，了解情況，知道要做什么

　　　１、了解培訓對象

2、確定培訓目的

3、了解問題根源

４、明確要解決的問題

　 　二、確定思路，精練內容，確定要如何做

１、準備課程的四個步驟

２、講什么，明確講課主題

３、講哪些，梳理講課內容

４、如何講，確定采取措施

　　　三、內容技巧，融會貫通，打造美麗課堂

１、課程時間分配

２、內容邏輯

　　　　　３、具體內容

　　　　　４、內容點的呈現措施

　　　　　５、內容點的學習措施

　　　　　６、乾卦形結構提綱

【第三次訓練】　訓練新員工入職培訓講義要點，每人３分鐘

　　　　７、形成課程講義

第四模塊　課程試講試教

　　　一、自我試講，看看順不順，通不通

　1、講講內容順不順 

2、看看方法活不活 

3、感覺內容銜接情況

4、感受課程氛圍情況 

【第四次訓練】　訓練解說善長課程，每人５分鐘

　　　二、修改完善，補充調整，持續修煉

　　　三、試講試教，聽取建議，持續完善

課程結束 

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