《敘事療法如何幫助管理者進(jìn)行心理資本管理》
**模塊透析心理資本開發(fā)與管理
一、詮釋什么是心理資本
二、揭秘如何開發(fā)員工的心理資本
三、什么是主觀幸福感
四、覺知主觀幸福感
五、探知心理資本與主觀幸福感關(guān)系
課程總述:敘事療法對心理資本開發(fā)與管理的影響作用
心理資本開發(fā)與管理→如何成功解構(gòu)心理資本
心理資本開發(fā)與管理→學(xué)習(xí)心本外化對話技巧
心理資本開發(fā)與管理→規(guī)劃心理資本的重寫對話
心理資本開發(fā)與管理→揭秘重組會員對話方案
心理資本開發(fā)與管理→全面規(guī)劃心本定義儀式
心理資本開發(fā)與管理→構(gòu)建心理資本治療憑證密碼
心理資本開發(fā)與管理→揭秘突顯特殊意義事件對話
心理資本開發(fā)與管理→規(guī)劃心本支撐性對話秘笈
第二模塊概述敘事療法之心本管理
一、敘事產(chǎn)生的概要情況
二、掌握故事療法≈邏輯科學(xué)模式與敘事模式不同
三、解析敘事療法特別之處
四、探秘敘事治療的精神主張
五、明白敘事療法劣勢和優(yōu)勢
六、透視有效掌握敘事治療
七、詮釋學(xué)敘事治療的意義
第三模塊解析敘事療法架構(gòu)體系之心本管理
一、熟知敘事療法焦點人物
二、掌握敘事療法理論主義
三、解析敘事治療基本要素
四、詮釋敘事療法的人性觀念
五、檢視敘事療法假設(shè)條件
六、悉知敘事療法的治療目標(biāo)規(guī)劃
七、透視敘事療法的治療計劃條件
八、透析敘事治療的歷程標(biāo)準(zhǔn)
九、解析敘事療法治療對話情況
十、深知敘事治療的方法
第四模塊如何成功解構(gòu)心理資本
一、在心本管理中把握解構(gòu)性傾聽
二、如何有效解構(gòu)心本問題和主流文化
三、掌握解構(gòu)性的提問-外化式對話
四、解構(gòu)即外化地傾聽與對話之心本管理案例操作練習(xí)
第五模塊學(xué)習(xí)心本管理外化對話技巧
一、明白心本管理外化提要
二、了解外化對話起源
三、剖析心本管理外化對話理論發(fā)展
四、把握心本管理輔導(dǎo)人態(tài)度
五、學(xué)會心本管理比喻的運用
六、明白如何心本管理下結(jié)論
七、在心本管理中其他外化對話的使用
八、規(guī)劃外化心本管理導(dǎo)圖:四個層次
九、理解心本管理外化優(yōu)點
十、掌握外化對話策略
十一、如何管理者進(jìn)行心理資本管理外化對話案例操作
第六模塊規(guī)劃心理資本的重寫對話
一、解析心本管理重寫綱領(lǐng)
二、創(chuàng)造心本管理重寫對話結(jié)構(gòu)
三、揭露心本管理重寫論點與妙招
四、在心本管理中成功規(guī)劃重寫導(dǎo)圖
五、揭示故事和自我認(rèn)同關(guān)系密碼
六、熟知自我認(rèn)同藍(lán)圖問題意圖和好處
七、揭秘意向性理解與內(nèi)在特質(zhì)理解
八、掌控自我認(rèn)同藍(lán)圖:思想檔案柜
九、重寫之心本管理案例演練
第七模塊揭秘心本管理重組會員對話方案
一、明確心本管理重組會員概要
二、掌握再說你好密碼SayingHelloAgain
三、重組會員對話益處與目的揭示
四、演練重組會員案例
第八模塊全面規(guī)劃心本管理定義儀式
一、解析心本管理定義儀式概要
二、使聽眾參與的技巧:
在輔導(dǎo)實務(wù)中定義儀式形成階段設(shè)計
三、透視定義儀式啟源
四、掌控定義儀式在輔導(dǎo)實踐中的操作
五、規(guī)劃心本管理定義儀式架構(gòu)密碼
六、揭示心本選擇見證者和重新定位技巧
七、把控心本輔導(dǎo)人指導(dǎo)定義儀式職責(zé)
八、心本管理揭秘技術(shù)、匿名與道德
九、定義儀式之心本管理案例演練
第九模塊構(gòu)建心理資本治療憑證密碼
一、設(shè)計心本管理治療性信件技巧
二、把控心本管理記錄運用方法
三、規(guī)設(shè)心本證書、獎狀、宣言密碼
四、操作治療憑證案例練習(xí)
第十模塊揭秘心本突顯特殊意義事件對話
一、解析突顯心本特殊意義事件綱要
二、揭秘心本管理中特殊意義事件妙技
三、挖掘心本管理特殊意義事件范圍
四、規(guī)劃特殊意義事件:四層次提問
五、掌控在輔導(dǎo)中心本導(dǎo)圖的操作
六、探知敘事對話本質(zhì):
從特殊意義事件到豐富故事發(fā)展
七、實操突顯特殊意義事件案例
第十一模塊規(guī)劃心本管理支撐性對話秘笈
一、透視心本管理支撐性對話綱領(lǐng)
二、覺知個人自主性及責(zé)任行為
三、掌握個人自主性、責(zé)任行為和概念發(fā)展
四、規(guī)劃潛在發(fā)展區(qū)與輔導(dǎo)實踐
--支撐性對話導(dǎo)圖設(shè)計:五層探索
五、為之心本管理把控好輔導(dǎo)人職責(zé)
六、支撐性對話操作練習(xí)
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