三招打造卓越領(lǐng)導(dǎo)力

《三招打造卓越領(lǐng)導(dǎo)力》
【課程背景】
企業(yè)中層管理者在企業(yè)管理鏈條中至關(guān)重要，是實(shí)現(xiàn)企業(yè)整體戰(zhàn)略目標(biāo)和績效目標(biāo)的關(guān)鍵要素。如此重要的崗位，承擔(dān)如此重大的責(zé)任，而目前企業(yè)中層管理者往往由于缺乏工作經(jīng)驗(yàn)和管理方法。
在日常工作中表現(xiàn)并不理想，一面要承受來自企業(yè)高層的指標(biāo)壓力，另一方面自身負(fù)責(zé)和領(lǐng)導(dǎo)的組織層出不窮的問題，也讓中層管理干部疲于應(yīng)對而身心俱疲。設(shè)想若是中層管理干部通過專業(yè)的培訓(xùn)，學(xué)習(xí)到塑造自身領(lǐng)導(dǎo)力的關(guān)鍵技術(shù)，就能在帶隊(duì)伍的過程中得心應(yīng)手、績效突出，這也是企業(yè)、員工以及中層管理者自身最迫切的訴求。這堂課專為中層干部設(shè)計(jì)，從會說話、會辦事、會運(yùn)營組織三個(gè)維度打造卓越領(lǐng)導(dǎo)力，既有理論支撐，又有邏輯推導(dǎo)，更有實(shí)踐工具，使得人人可學(xué)，簡單實(shí)用，快速顯著提升組織績效
【課程收益】
1. 對新時(shí)代特征有深刻解讀，并分析新生代員工的價(jià)值觀特色
2．學(xué)習(xí)和了解普通人對社會的錯(cuò)誤感知和管理者的認(rèn)知障礙
3．認(rèn)識傳統(tǒng)管理在現(xiàn)代組織中的尷尬境地以及管理者的進(jìn)步方向
4．學(xué)習(xí)掌握說話的藝術(shù)：有效溝通
5．學(xué)習(xí)掌握辦事的藝術(shù)：抓關(guān)鍵要務(wù)
6．學(xué)習(xí)掌握運(yùn)營的藝術(shù)：打造游戲化組織
7. 深刻理解管理者的使命：營造氛圍、培養(yǎng)干部、績效突破
【授課特色】
體系化的理論知識＋豐富的實(shí)戰(zhàn)案例＋現(xiàn)場的角色扮演＋簡單易用的管理工具
【課程對象】 中層管理者、儲備干部【課程時(shí)長】1-2天（6小時(shí)／天）
【課程大綱】
第一部分 管理者的困境
1．謊言：職場上最常見的情感陷阱
2．代溝：員工價(jià)值觀的變遷
3．杠桿：互聯(lián)網(wǎng)對個(gè)人能力的放大
4．錯(cuò)覺：普通人對時(shí)代的一般性感知
5．障礙：管理者對組織的錯(cuò)誤認(rèn)知
6. 偏差：管理者和員工的真實(shí)訴求
7. 蛻變：管理者自身進(jìn)化的境界劃分
案例1: 互聯(lián)網(wǎng)的造富速度
案例2: 娛樂至死和奶頭樂理論
案例3: 管理者的四種認(rèn)知障礙
演練：執(zhí)行力和領(lǐng)導(dǎo)力之爭
分 管理者說話的藝術(shù)：有效溝通
1. 有效溝通的意義：時(shí)間成本、機(jī)會成本、信任、執(zhí)行
2. 有效溝通的邏輯支撐：約哈里溝通視窗，公開、隱私、盲點(diǎn)、潛能四象限
3．溝通的四種領(lǐng)導(dǎo)模式：扶持、指導(dǎo)、委托、命令
4. 如何有效傾聽
5. 正向溝通之二級反饋：BIA溝通工具的應(yīng)用
6. 負(fù)向溝通之績效面談：BIC溝通工具的應(yīng)用
7. 金字塔語言邏輯：結(jié)論先行、歸納分組
案例1: 知識的詛咒
案例2: 三明治溝通的缺憾
案例3: 電梯說服大賽
演練：用二級反饋的方式和下屬或家人進(jìn)行一次微信互動
第三部分 管理者辦事的藝術(shù)：要事第一
互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代特征：多、快。以及衍生出當(dāng)今組織管理最大的難題
職場天花板：管理者為何不去尋找關(guān)鍵要務(wù)
慣性推動的謬誤：管理者為何不能正確的找到關(guān)鍵問題
時(shí)間管理的誤讀：管理者為何不能有效利用時(shí)間
要事第一的工作步驟
金字塔推動邏輯：邏輯關(guān)聯(lián)、關(guān)鍵變量、驅(qū)動因子
案例1 : 五角大樓清理
案例2：子貢存魯?shù)陌咐懻?/span>
演練：金字塔推動邏輯現(xiàn)場演練
第四部分 管理者運(yùn)營的藝術(shù)：游戲化組織
如何理解管理者和員工的關(guān)系：家人還是聯(lián)盟
對新生代員工常見的錯(cuò)誤領(lǐng)導(dǎo)方式
“癮性組織”的啟示：打造游戲化組織
設(shè)立明確的團(tuán)隊(duì)愿景
制定清晰的游戲規(guī)則
建立及時(shí)的反饋系統(tǒng)
建立資源參與和強(qiáng)制淘汰的機(jī)制
案例1 : 教練和球員的關(guān)系
案例2：中國青少年游戲成癮現(xiàn)狀
演練：游戲化組織搭建
第五部分 結(jié)語
卓越領(lǐng)導(dǎo)力的三個(gè)特征
偉人理論