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一、形呈說前——自我管理 風范塑造
l 形象心法
n 澄心凈慮 修行凝神
l 自我情緒管理
n 緊張：情緒反應
n 怯場：行為表現
n 自信心和平常心
n 暗示：怯場四怕化解
n 壓力人格模式
n 壓力分散法
l 職業形象管理
n 形象與職業化
n 服飾搭配原則：三不四一體
n 場地布置與環境優化
n 訓練氛圍營造
l 課堂行為風范
n 風范七法核心：“裝腔作勢”
n 身型：聚精會神，昂揚向上
n 手勢：大開大合，以姿助勢
n 步法：規行矩步，移動有向
n 眼神：出神入化，點面結合
n 講臺禮儀：上場與下場
l 課堂禁忌
n 關系禁忌
n 態度禁忌
n 行為禁忌
n 內容禁忌
l 職業養成模型
二、象印話后：表達基礎 情緒語言
l 表達心法
n 拿捏有度 板散結合
l 氣息訓練
n 胸腹式呼吸
n 氣息控制
n 換氣與“偷氣”
l 發聲訓練
n 基本功：轉舌與彈音
n 共鳴與共鳴腔
n 練聲：改變發聲習慣
n 弱氣息發聲法
l 情緒語言基礎
n 吐歸：字正腔圓
n 含咬：音節拿捏
n 斷連：句讀停頓
n 抑揚：語調高低
n 輕重：語氣把握
n 緩急：語速變化
l 情緒語言要領
n 理性表達
n 感性表達
l 故事演繹：情理并茂的技巧
n 主題鋪墊
n 角色定位
n 摹情摹景
n 觀點升華
n 語感收結
三、化影有行：現場掌控 互動技巧
l 掌控心法
n 眼勾手抓 話打聲拉
l 成人學習特點
n 好面子：尊重學員
n 求實效：關注需求
n 重經驗：反思常識
n 強思辨：點到為止
n 易疲勞：啟動注意
n 常遺忘：總結回顧
l 建立關系的技巧
n 鼓掌問候
n 互動握手
n 自我介紹
n 學習組織
n 團隊競賽
l 場控技巧
n 場意識和場感覺
n 預先框定
n 異聲攏場
n 由點帶面
n 敵意化解
l 巧問妙答
n 提問：“明知故問”
n 應答：“答非所問”
n 互動基本功：積極回應
四、思響無聲：演示設計 內容呈現
l 呈現心法
n 主輔相融 視聽互動
l 演示稿本再認知
n 訓練視覺線索
n 依據反應：不做講稿
n 訓練互動：不做讀本
n 視覺呈現：不做提綱
n 提煉概括：不做素材
l 設計實操原則
n 醒目：大少粗反
n 四化：概念圖形
n 外置：呈現主明
n 平衡：錦上添花
l 結構要素
n 主標題和副標題
n 目錄設計形式
n 找魂：明晰主旨
n 定魄：促進落實
l 內容呈現技巧
n 概念圖形化
n 圖表論證
n 素材主題附著
n 演示群組（PG）運用
