《養育與陪伴課綱》

《養育與陪伴課綱》

課程大綱：《養育與陪伴》
主講：王攀老師 3課時
課程背景：
對孩子更好的養育即是陪伴，不替代孩成長，而是耐心陪在孩子身邊，尊重孩子的身心發展規律，等著孩子按著自己的節奏走出自己的步調。
每個孩子都是待放的花朵，父母的責任是準備好成長所需的“陽光”、“雨露”和“土壤”。陽光是父母能給予的“愛”，“雨露”是恰到好處的養育技巧，“土壤”是父母的耐心陪伴。父母只需發現自己，靜待花開。
每個年齡、不同性別的孩子，對于父母都是頭疼的問題。面對新的挑戰，父母從孩子的變化可以看到自己的付出和改變。
現實往往很難盡如人意，父母不逃避，客觀的看待問題，真實的面對自己，用積極的行動去處理和孩子的關系，盡力做好養育與陪伴，同樣可以收獲溫暖的回報。
課程簡介：
以“發展心理學”為核心學科，融合教育心理學、認知心理學、心理咨詢等相關學科的知識點，闡述性養育與陪伴的關系，以及父母需要了解的不同發展階段與養育技能
課程目標：
短期目標－－了解養育與陪伴的主要方法，掌握養育與陪伴的核心理念。
長期目標－－從心理發展的視角看待與處理親子教育的問題，更好的把握兒童心理發展的脈絡，幫助我們優化親子關系。
授課對象：為人父/母，以及有親子、養育問題的各類人士。

授課方式：講師講述、案例分析、分組討論、互動答疑、游戲體驗等方式
課程大綱/要點：
陪伴是最好的養育
父母不做“甩手掌柜”
“敏感期”離不開陪伴
陪伴，父母都不能缺位
心靈陪伴更重要
不同養育階段的陪伴
胎兒期
嬰兒期（0-1歲）
1歲
1.5-3歲
4-12歲
青少年
養育里的性別差異
男孩與母親
男孩與父親
女孩與母親
女孩與父親
特殊情景的養育與陪伴無法陪伴的時刻：
工作
出差
生病
錯過重要日子：
生日
紀念日（畢業）
集會
父母離異
小 結（實踐與應用）?Q & A
養育里的陪伴
從孩子成長的角度看陪伴
父親與母親的角色定位
沒有完美的養育