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    錢俊
    • 錢俊銀行服務(wù)營銷專家
    • 擅長領(lǐng)域: 銀行保險 服務(wù)營銷
    • 講師報價: 面議
    • 常駐城市:上海市
    • 學(xué)員評價: 暫無評價 發(fā)表評價
    • 助理電話: 13140553134 QQ:2703315151
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    《服務(wù)類——投訴預(yù)警與處理技巧》

    主講老師:錢俊
    發(fā)布時間:2021-08-09 11:39:38
    課程詳情:

    《服務(wù)類——投訴預(yù)警與處理技巧》

    投訴預(yù)警與處理技巧

    課程背景:
    有些服務(wù)人員認(rèn)為我們的客戶極之情緒化,故意挑剔我們的產(chǎn)品,指責(zé)我們的服務(wù),近
    乎無理取鬧!其實(shí)有了客戶的不滿、抱怨、投訴才使得客服人員得以快速成長,成為擁
    有持續(xù)競爭優(yōu)勢的企業(yè)員工。客戶的不滿、投訴也是企業(yè)與客戶接觸的核心環(huán)節(jié),更是
    企業(yè)能否通過客戶服務(wù)水平提升走向輝煌的分水嶺,關(guān)注對于客戶不滿、抱怨、投訴的
    處理是提升企業(yè)整體服務(wù)水平的關(guān)鍵。

    課程收益:
    1.觀念轉(zhuǎn)變:樹立“投訴不可怕,會投訴的客戶是好客戶”的服務(wù)理念
    2.了解需求:了解客戶客戶投訴的心理需求
    3.投訴預(yù)警:掌握客戶不良情緒的識別及應(yīng)對方法,將投訴扼殺在萌芽狀態(tài)
    4.情緒管理:掌握在處理投訴中服務(wù)人員心理準(zhǔn)備和自身情緒調(diào)整的方法
    5.掌握技巧:通過案例分析、演練、討論掌握投訴處理的原則、流程、技巧

    課程時間:1天;6小時/天
    課程對象:大堂經(jīng)理、柜員、客戶經(jīng)理、會計主管、網(wǎng)點(diǎn)負(fù)責(zé)人等
    課程形式:以講解、示范、訓(xùn)練為主,通過多媒體演示,對培訓(xùn)對象進(jìn)行現(xiàn)場模擬訓(xùn)練
    ,使其得到體驗(yàn)式的分享與啟示,從而使培訓(xùn)效果達(dá)到最佳。

    課程大綱:
    第一講:認(rèn)知篇
    一、什么是投訴
    案例引入:蝴蝶效應(yīng)
    案例引入:扁鵲三兄弟的故事
    通過案例分析認(rèn)識投訴及投訴處理的重要性
    1.什么是投訴
    2.投訴的實(shí)質(zhì)
    二、會投訴的客戶是好客戶
    1.“好顧客”的自白書
    2.顧客抱怨冰山圖
    案例:會投訴的客戶是好客戶
    案例:挨罵是進(jìn)步的原動力
    3.說出來的抱怨句句是黃金
    4.客戶投訴有什么好處?
    1)對公司的好處
    2)對客戶的好處
    3)對我們的好處
    三、投訴處理的意義
    1.用數(shù)據(jù)看抱怨處理的重要性
    2.積極處理客戶投訴的意義
    1)有效地維護(hù)企業(yè)自身的形象
    2)挽回客戶對企業(yè)的信任
    案例:海爾重視客戶投訴案例
    案例:日本三菱處理投訴案例
    3)及時發(fā)現(xiàn)問題并留住客戶
    3.我們應(yīng)該盡全力挽留所有接觸過的客戶
    四、客戶投訴心理分析
    1.客戶抱怨歌
    2.客戶抱怨的原因
    1)服務(wù)品質(zhì)層面
    2)產(chǎn)品品質(zhì)層面
    3.客戶通用有哪些期望值?
    1)感性客戶的期望
    2)理性客戶的期望

    第二講:預(yù)警篇
    一、客戶不良情緒的行為表現(xiàn)
    1.焦躁
    舉例:客戶焦躁的行為表現(xiàn)
    2.敵意
    舉例:客戶有敵意的行為表現(xiàn)
    3.抱怨
    舉例:客戶有抱怨的行為表現(xiàn)
    二、察覺客戶不良情緒后的應(yīng)對技巧
    1.應(yīng)對方法
    2.應(yīng)對話術(shù)

    第三講:技巧篇
    一、投訴處理的心理準(zhǔn)備
    1.誠懇的態(tài)度是滅火器
    案例:有效果比有道理更重要
    2.投訴處理的心理準(zhǔn)備
    3.學(xué)會給自己減壓
    1)我有權(quán)保持沉默
    2)生氣是拿別人的過錯來懲罰自己
    3)自我談話
    二、投訴處理的方法
    1.投訴處理的五“不”原則
    1)不影響網(wǎng)點(diǎn)其他客戶
    2)不用太多專業(yè)術(shù)語
    3)不卑不亢
    4)不推卸責(zé)任
    5)不與客戶爭吵
    2.投訴處理“五個一”接待技巧
    1)一把椅
    2)一杯茶
    3)一雙耳
    4)一支筆
    5)一顆心
    3.正確處理投訴的原則
    1)總原則:先處理情感,后處理事件
    2)耐心地傾聽顧客的抱怨
    3)想方設(shè)法地平息顧客的抱怨
    4)同理心:站在顧客的立場上來將心比心
    5)時效性:迅速采取行動
    4.同客戶情感打交道的三步曲
    1)表達(dá)服務(wù)意愿
    2)體諒客戶情感
    案例分析:親和效應(yīng)
    3)表示承擔(dān)責(zé)任
    5.耐心傾聽客戶抱怨的技巧
    案例分析:心理凈化現(xiàn)象
    6.想法設(shè)法地平息客戶的抱怨
    1)“何時”法提問
    2)轉(zhuǎn)移話題
    3)間隙轉(zhuǎn)折
    4)給定限制
    7.用顧客喜歡的方式去說
    1)說“我會……”以表達(dá)服務(wù)意愿
    2)說“您能……嗎?”以緩解緊張程度
    3)說“您可以……”來代替說“不”
    8.采用服務(wù)補(bǔ)救
    1)什么是服務(wù)補(bǔ)救
    2)案例分析:東航晚點(diǎn)案例
    3)討論:服務(wù)補(bǔ)救的措施有哪些?
    9.同理心
    1)什么是同理心?
    2)表達(dá)同理心的語言小貼士
    10.“YES——BUT”理論
    11.“YES-BUT”三步曲
    一激二安三交代
    12.迅速采取行動
    1)屬于我們做得不到位的如何處理?
    2)屬于雙方互有責(zé)任的如何處理?
    3)屬于對方理解有誤的如何處理?
    三、投訴處理的步驟
    1.迅速隔離客戶
    2.安撫客戶情緒
    3.充分道歉
    4.搜集足夠的信息
    5.給出解決方案
    6.征求客戶的意見
    7.跟蹤服務(wù)

    第四講:實(shí)戰(zhàn)篇
    一、網(wǎng)點(diǎn)不同區(qū)域投訴類型及案例
    1.咨詢引導(dǎo)區(qū)
    “秋后算賬”型應(yīng)對策略
    案例分析:內(nèi)部制度執(zhí)行不一
    2.客戶等候區(qū)
    “望穿秋水”型應(yīng)對策略
    案例分析:排隊(duì)風(fēng)波
    3.業(yè)務(wù)辦理區(qū)
    “龜腚”型應(yīng)對策略
    案例分析:身份核查
    4.自助服務(wù)區(qū)
    吞“卡”、“卡”鈔型應(yīng)對策略
    案例分析:機(jī)器故障
    二、幾種難于應(yīng)對的投訴客戶
    1.以感情用事訴說者
    2.濫用正義感者
    3.固執(zhí)已見者
    4.自我陶醉者
    5.有備而來者
    6.有社會背景,宣傳能力者
    三、投訴案例演練
    1.寵物風(fēng)波
    2.睡覺客戶
    3.禁煙運(yùn)動
    4.機(jī)器故障
    5.光膀子客戶
    6.拍照神秘人
    7.過號風(fēng)波
    8.養(yǎng)老金延期
    9.制度問題
    備注:根據(jù)培訓(xùn)時間、人數(shù)及分組選取部分案例進(jìn)行演練

    授課見證
    推薦講師

    馬成功

    Office超級實(shí)戰(zhàn)派講師,國內(nèi)IPO排版第一人

    講師課酬: 面議

    常駐城市:北京市

    學(xué)員評價:

    賈倩

    注冊形象設(shè)計師,國家二級企業(yè)培訓(xùn)師,國家二級人力資源管理師

    講師課酬: 面議

    常駐城市:深圳市

    學(xué)員評價:

    鄭惠芳

    人力資源專家

    講師課酬: 面議

    常駐城市:上海市

    學(xué)員評價:

    晏世樂

    資深培訓(xùn)師,職業(yè)演說家,專業(yè)咨詢顧問

    講師課酬: 面議

    常駐城市:深圳市

    學(xué)員評價:

    文小林

    實(shí)戰(zhàn)人才培養(yǎng)應(yīng)用專家

    講師課酬: 面議

    常駐城市:深圳市

    學(xué)員評價:

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