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聶勇還沒有發布課程

員工績效管理: 績效管理; 【課程背景】績效管理是管理者的一項重要工作，既決定了個人及團隊目標是否能夠有效達成，也是管理者激勵團隊、提升團隊能力的重要抓手。在目前的管理實踐中，管理者們往往只關注業務目標的設定與達成，但忽略員工能力、流程改進等過程維度的監督及評價；在績效反饋和輔導中，也不能有針對性地對員工的行為進行反饋，缺乏科學的輔導和反饋技巧，導致績效管理不閉環、或者流于形式。長久以往，員工的綜合能力不能得到有效提升，團隊

五步做好人才盤點: 人才盤點; 【課程背景】人才是企業得以長遠發展的核心要素，數字化時代背景下，業務發展和裂變速度加快，員工能力也更偏向多元化，需要管理者更加敏捷的進行組織和人員管理，并做好人崗匹配，以支持業務快速發展。人力資源部門應該建立機制，幫助管理者更加客觀識別員工能力、做好勝任度評估、以及潛力人員挖掘，搭建后備人才梯隊。在實際工作中，往往出現以下痛點：1、 對員工評價偏主觀，不同管理者評價人的標準不統一，未形成

慧眼識人—高效面試技巧: 招聘面試; 【課程背景】識人與選材是每個職業經理人在管理過程中必不可少的管理動作，然而在實際面試和選材過程中，很多經理人由于偏主觀評價、或者缺乏相應面試評價技巧，導致容易出現以下問題：? 面試的時候覺得候選人很完美，然而在實際工作場景中卻發現南轅北轍！? 面談過程中以偏概全，以第一印象下定論（外表、情緒、態度等），評價不客觀！? 以“最高標準”（非崗位要求）選拔人才，導致人員流失

非人力資源經理的人力資源管理: 非人資經理管理; 【課程背景】根據全球最大的調研機構蓋洛普的全球職場調查，世界上只有15%的員工在工作中是完全敬業的，85%的員工不夠投入甚至消極怠工；而經理人決定了團隊成員敬業度的70%！隨著數字化時代的到來、以及新世代員工不斷涌入職場，員工的職業理想和訴求發生了翻天覆地的變化，尤其是在尋找工目的、意義、個人發展、與上級的持續輔導和對話方面。這就要求經理人改變傳統的“管控式”管理模式，轉向激活和賦能的“共生”管理

團隊超越-打造一流學習型團隊: 團隊管理; 【課程背景】團隊是一個企業中即緊密聯系，又相對獨立的有機體。企業的發展，離不開每一個團隊的發展。團隊的Leader，面對團隊，除了日常管理之外，必須考慮更好的讓團隊成長，需要一個系統性的對下屬成長培養培訓的抓手。面對日常管理，團隊的Leader都有很多困惑，給定一個團隊，如何有效梳理其培訓學習體系，使培訓不亂？有哪些實用的企業內部培訓方法？如何建立團隊內部的師資隊伍？如何操盤、如何提升培訓學習效

人績合一-行動學習教練培養與學習型團隊建設: 團隊管理; 【課程背景】為何要成為行動學習教練？當今變化環境下，組織面臨轉型的關鍵時期。行動學習作為一種人才發展和復雜問題解決手段，將一小群人聚焦在某個復雜問題進行探索、行動、反思、學習，從而幫助組織在解決現實復雜問題的同時，發展出一批批開創型領導者和核心轉型團隊。同時，這也是個組織學習的過程，組織舊有不適應的業務范式和領導力范式也因此獲得覺察和轉變。行動學習的方法已被眾多大型跨國企業、政府機構及非盈利組織采