《得力干將從哪里來？》

《得力干將從哪里來？》

□課程講師：呂紅軍

□課程背景：

無論是互聯網時代，還是移動互聯網時代。在整個經濟下行的大環境下，企業面臨諸多全球、產業、   社會、經濟、組織、人文等各層面的變化與壓力，之前比較有用的企業武功，于當下總使不上勁、打不出   力。

經營者與管理者從萬能的超人與智者，在互聯網與大數據中迷茫，從妙藥靈方的沉迷到焦慮不止，我   們的視角最終通過回歸事物的本源，是可以找到有效的解決之道。通過在企業的動因，于人的核心要素層   面，找到并練就高能力，促進企業的經營增長之道。

□課程收益：

● 管理者明確并掌握何為得力干將。

● 掌握基于結構思維與長遠視角的用人方法。

● 學會并掌握人才的吸引之道、任用之道。

● 讓招聘更簡單，回歸企業發展之道。

□課程特色：

● 講師具備 20 余年極精深的企業全鏈實踐與 10 余年講授實踐，實用性強。

● 啟發式、研討式、訓練式交叉結合。課程內容深入淺出，幽默風趣、見解獨到。

● 工具性與落地性高度結合。簡單明了且可用。

● 實際演練中學習與驗證，得到隨學即用的效果。

● 全程干貨，以落地的企業全鏈業務為語言。易知、易會、易用。

□課程時間： 2 天。

□課程對象： 高層

課程大綱

一、 我心目中的“得力干將”

1. 人才畫像

2. 人才抽象

二、 我的公司/部門需要什么樣的人？

1. 公司經營需要解決什么問題？未來某個時間需要具備什么樣的狀態？

□小組式研討：從戰略、經營、管理等方面勾劃。（如為公開課助教完成）

2. 我需要“得力干將”解決什么問題？他的責任和使命是什么？

□案例分析與討論。

3. 什么樣的人才算是我的“得力干將”？他需要具備什么特質？

□小組式研討。

三、 人才定位

1. 泛工業化人才： 內部渠道

2. 泛精英化人才： 內外結合人才必須走在業務前。

□案例分析與討論。

四、 吸引人才而不是招聘人才

1. 這樣的人才在哪里？我如何找到這樣的人才？

2. 我如何準確地識別這樣的人才？

3. 我如何吸引這樣的人才？

□案例分析與討論。

五、 人才的復制與可移植

1.人才的移植并不容易。其績效涉及 5P---流程(process)、平臺(platform)、產品(product)、人才(people)、辦公室政治(politics)。

成功的關鍵：在于契合與否，特別是戰略上的契合---有些人適合剛起步的企業，有些人適合實現轉型

/扭虧為盈，有些人適合成熟型業務

□案例分析與討論。

六、 高端人才之道

1. 高端人才為何被吸引？

2. 高端人才如何融入現有團隊？

3. 高端人才發揮什么作用？

4. 如何與高端人才相處？

□案例分析與討論。

七、 選人是各一把手的責任

1. 具備有與人才相處的基本資質。

2. 管理者的自我修煉

2.1 聚焦客戶

2.1.1 學會聆聽

2.1.2 熟悉業務

2.1.3 成為真正的業務伙伴

2.2 聚焦市場

2.2.1 了解行業趨勢

2.2.2 掌握標桿

2.2.3 聚焦成長

2.3 關注增量

2.3.1 關注原地增長

2.3.2 專注、快速

2.4 保持危機意識、自我提升、職業規劃

□案例分析與討論。

八、 選、育、用、留關鍵點：

一）選人：

1. 吸引人才

2. 識別人才

□案例分析與討論。二）育人:

1. 泛工業化式

2. 泛精英式:人才濃度與自生長

□案例分析與討論。三）用人：

1. 用人之力

2. 用人之腦

3. 用人之愿

□案例分析與討論。四）留人（含退出）： 1.人才退出機制

2.共享機制

□案例分析與討論。

九、 五年以后：

1. 我的公司是什么狀態，有哪些人才？

2. 現在已經是 2021 年！請做出公司人才發展總結！

3. 回到 2019 現在，我應該做什么？我的優勢和劣勢是什么？

答疑時間：

1. 點評、分享與總結。

2. 學員課后作業與鞏固。

行動與承諾：我在未來兩個月，真正該做的事情是什么？

說明：

討論式、體驗式。注重氛圍。

（此課題大綱為基本框架，因企業需求，講師可在實際授課中做出調整）