TTT(2版）

內(nèi)容提要

一、 培訓(xùn)的基本認(rèn)知

1、 培訓(xùn)對(duì)于企業(yè)的重要意義

2、 四位一體的培訓(xùn)責(zé)任體系

3、 內(nèi)訓(xùn)師對(duì)于人才培養(yǎng)的作用

4、 成人學(xué)習(xí)特點(diǎn)和應(yīng)對(duì)技巧

5、 培訓(xùn)體系的三個(gè)支柱

2 制度層面

2 資源層面

2 運(yùn)作層面

6、 培訓(xùn)的五個(gè)步驟ADDIE

2 分析需求

2 設(shè)計(jì)課程

2 開(kāi)發(fā)課程

2 課程呈現(xiàn)

2 效果評(píng)估

7、 培訓(xùn)效果評(píng)估的四個(gè)層級(jí)

2 反應(yīng)層

2 學(xué)習(xí)層

2 行為層

2 績(jī)效層

二、 PPT制作

1、 PPT設(shè)計(jì)原則

2、 PPT 風(fēng)格與模板

3、 PPT素材

三、 課堂掌控技巧

1、 培訓(xùn)師的帶動(dòng)和激勵(lì)

2、 熟練應(yīng)用提問(wèn)技巧

3、 培訓(xùn)師常用武器

4、 如何獲得學(xué)員反饋

5、 如何應(yīng)對(duì)學(xué)員提問(wèn)

6、 如何應(yīng)對(duì)突發(fā)狀況

2 如何應(yīng)對(duì)唱反調(diào)的學(xué)員

2 如何應(yīng)對(duì)忘詞的狀況

2 如何對(duì)待學(xué)員提問(wèn)

2 如何應(yīng)對(duì)回答不了的問(wèn)題

2 如何應(yīng)對(duì)打瞌睡的狀況

2 學(xué)員發(fā)言喧賓奪主

四、 課前需求調(diào)研

1、 需求調(diào)研的三個(gè)層面

2 組織

2 崗位

2 個(gè)人

2、 需求調(diào)研的常用方法

2 訪談法

2 問(wèn)卷法

2 觀察法

2 資料分析法

2 標(biāo)桿法

3、 確定培訓(xùn)需求三個(gè)緯度

4、 定位核心需求五問(wèn)

五、 編制培訓(xùn)方案

1、 培訓(xùn)方案包含的五個(gè)內(nèi)容

2 需求總結(jié)

2 培訓(xùn)目標(biāo)

2 培訓(xùn)課題

2 培訓(xùn)方式

2 培訓(xùn)大綱

2、 設(shè)計(jì)培訓(xùn)目標(biāo)的三個(gè)方面

2 知識(shí)

2 技能

2 態(tài)度

3、 培訓(xùn)目標(biāo)的六種程度

4、 培訓(xùn)大綱的五個(gè)內(nèi)容

六、 專業(yè)課程開(kāi)發(fā)及內(nèi)容結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)

1、 課程開(kāi)發(fā)的四個(gè)成果

2 教學(xué)PPT

2 講師手冊(cè)

2 教學(xué)案例

2 學(xué)員手冊(cè)

2、 課程開(kāi)發(fā)前的六個(gè)思考

3、 如何起一個(gè)吸引人的課程名稱

4、 如何設(shè)計(jì)課程結(jié)構(gòu)

2 課程總體結(jié)構(gòu)

2 三三法

2 思維導(dǎo)圖的應(yīng)用

5、 課程邏輯結(jié)構(gòu)的五個(gè)原則

6、 課程微觀結(jié)構(gòu)的五個(gè)步驟

7、 教學(xué)方法的有效應(yīng)用

2 講授法

2 示范法

2 研討法

2 案例分析法

2 角色扮演法

2 游戲活動(dòng)法

七、 現(xiàn)場(chǎng)輔導(dǎo)