<ul id="8eaoi"></ul> 針對痛點：
v 疫情襲來，原有的秩序被打亂。人心惶惶。目標喪失或者模糊，行動紊亂
v 疫情使得原有的從業狀態發生重大變化，很多人擔憂自己未來的職業安全
v 疫情客觀上使得員工不得不考慮新的人生發展與職業發展
v 疫情使得員工的職業狀態發生重大變化，壓力陡增，負面情緒波動很大
v 管理者不知道如何幫助員工維護心理健康，處理職場心理社會風險
培訓后感受與關鍵收獲
v 感受：組織、管理者的言行是影響員工心理健康的關鍵要素
v 知道：影響員工職業心理健康與造成員工職場心理社會風險的因素
v 掌握：幫助員工維護心理健康，處理職場心理社會風險的方法
培訓對象：
v 公司中高層管理者
v HR從業者
v 員工關系專員
培訓時間：2小時
課程形式：在線講授法；案例分析法
課程大綱
1、 疫情對于職業人士的職場沖擊
v 疫情下組織變化的沖擊
v 疫情下從業狀態的沖擊
v 員工無法回避的焦慮：職業安全感破碎
v 組織無法回避的焦慮：員工忠誠度急劇下降
2、 疫情給予職業心理健康、職場社會風險的沖擊、警示
v “大國工匠”、“技能人才”尚未練成，行業、組織的變化使得原有的技能就不重要了
v 遇到危機，解聘、降薪、公司破產無可回避就來了
v 好不容易混到人脈、技能都有了，危機來了機會沒有了
v 越來越多不依靠人工的產業、崗位產生了
v 單一技能依賴生存的產業與崗位一旦出問題，自己的飯碗就出問題了
v 原來領導真的很不好當！再能干也不可能往上爬
v 同樣的狀況，對于有些人是機會，對于有些人是災難
v 對于企業忠誠的價值需要重新衡量
v 只是做好領導要求的事那是萬萬不行了
v 危機避險歸因的兩極分化：平臺論與自主論
3、疫情下職業心理健康與職場心理社會風險管理方法
v 初級干預
u 社會技術干預
u 心理社會干預
v 二級干預
u 認知行為訓練
u 壓力管理訓練
u 生物反饋
u 技能培訓
v 三級干預（EAP為主）
u EAP的六個內容
u 員工心理咨詢
u 預防性醫療保健
v 合乎職業健康心理維護的物理空間
u 人——人的關系
u 人——設施的關系
v 企業文化、健康與幸福
u 企業文化的三層結構
u 企業文化的影響因素
u 企業社會責任對健康與幸福的促進
u 滋生政治行為的組織七特征
u 壓力管理：組織管理改善的九個要點
u 工作生活品質的十項內容
v 疫情背景下尤其需要關注的要點
u 人生價值觀調整
u 職業價值觀調整
u 職業規劃調整
u 多技能人才儲備與可遷移技能培養
u 輿情關注與引導
u 生存要素信息公開
u 生活支持
u 心理疏導
u 溝通與協調中的尊重與關注
u 公司對于員工的價值塑造
u 思維方式引導與訓練
