內(nèi)化沉淀—組織經(jīng)驗(yàn)深度萃取

如果您是一位有經(jīng)驗(yàn)的優(yōu)秀員工，您想把解決某一問(wèn)題的經(jīng)驗(yàn)與套路，精準(zhǔn)、有趣地呈現(xiàn)出來(lái)，供他人學(xué)習(xí)與參考嗎？如果您是一位有遠(yuǎn)見(jiàn)的領(lǐng)導(dǎo)者，您想讓公司每個(gè)環(huán)節(jié)上的標(biāo)桿與能人，為公司后來(lái)者分享出他們最有創(chuàng)意的工作方法論嗎？答案是肯定的！可是，您是否知道？在信息傳播過(guò)度的時(shí)代，不僅知識(shí)可以隨意獲取，更重要的是：

2 沒(méi)有經(jīng)過(guò)萃取的經(jīng)驗(yàn)，毫無(wú)學(xué)習(xí)與傳播價(jià)值！

2 不是聚焦于某個(gè)問(wèn)題的套路，不會(huì)具有普適價(jià)值！

2 不是站在受眾角度萃取的經(jīng)驗(yàn)，哪怕只有三分鐘，也不會(huì)引起他人

的學(xué)習(xí)興趣！

運(yùn)用各類經(jīng)驗(yàn)萃取工具，助你深度萃取崗位經(jīng)驗(yàn)，開(kāi)發(fā)案例課程，制作工作寶典，從而達(dá)到：隱形經(jīng)驗(yàn)顯性化，顯性成果標(biāo)準(zhǔn)化，標(biāo)準(zhǔn)內(nèi)容生動(dòng)化，生動(dòng)分享價(jià)值化的超預(yù)期效果！

【授課講師】

侯志宏

【課程收益】

? 圍繞學(xué)員工作場(chǎng)景，界定工作情景，深度萃取某一情景下的工作經(jīng)驗(yàn)；

? 練習(xí)使用一套全新的、極簡(jiǎn)的、有效的課程開(kāi)發(fā)思維模式；

? 收獲一種經(jīng)驗(yàn)傳遞價(jià)值的愉悅體驗(yàn)

【課程特色】

1. 現(xiàn)場(chǎng)收獲：課程結(jié)束，產(chǎn)生實(shí)用的學(xué)習(xí)成果；

2. 案例真實(shí)：使用學(xué)員工作場(chǎng)景中的真實(shí)案例；

3. 落地支撐：課后提供一對(duì)一的交流平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)長(zhǎng)期學(xué)習(xí)交流。

【授課對(duì)象】

l 組織管理者

l 崗位經(jīng)驗(yàn)標(biāo)兵

l 企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師

l 微課制作人員

【授課時(shí)長(zhǎng)】

一天

【課程大綱】

導(dǎo)入：學(xué)員經(jīng)驗(yàn)萃取成果展示分析

第一章 問(wèn)題聚焦，需求形成

一、選題

1、確定主題的方向

2、主題的三輪聚焦

二、目標(biāo)

1、目標(biāo)在開(kāi)發(fā)中的作用

2、制定目標(biāo)ABCD法則

練習(xí)：根據(jù)個(gè)人工作經(jīng)驗(yàn)，確定問(wèn)題點(diǎn)，并寫(xiě)出課題目標(biāo)。

第二章 經(jīng)驗(yàn)萃取，貨真價(jià)實(shí)

一、第一步：還原情景

1、正反案例

2、專家團(tuán)隊(duì)

二、第二步：追溯細(xì)節(jié)

1、一追行為

2、二追工具

3、三追思維

4、四追難點(diǎn)

5、五追錯(cuò)誤

三、第三步：加工內(nèi)容

1、方法一：提概念

2、方法二：編口訣

3、方法三：建模型

練習(xí)：根據(jù)確定的主題，按五追法萃取經(jīng)驗(yàn)，并加工內(nèi)容。

第三章 成果應(yīng)用，價(jià)值傳承

一、理論支撐

1、教學(xué)設(shè)計(jì)原理

2、經(jīng)驗(yàn)學(xué)習(xí)圈

3、雙通道理論

二、經(jīng)驗(yàn)用途

1、用于內(nèi)訓(xùn)課程開(kāi)發(fā)

2、開(kāi)發(fā)成企業(yè)案例集

3、開(kāi)發(fā)崗位工作寶典

三、案例工作坊

1、案例編寫(xiě)過(guò)程

2、案例呈現(xiàn)形式

3、案例研討法則（4S法則）

4、案例分享把控（4度把控）

練習(xí)：開(kāi)發(fā)一個(gè)案例，以小組為單位進(jìn)行分享。