<ul id="8eaoi"></ul> 精要內容
1、領導的有效行為應隨著被領導者的特點和環境的變化而變化，不能是一成不變的，領導者的行為要與被領導者的準備程度相適應，才能取得有效的領導效果，也就是說領導風格不是一成不變的，而要根據環境及員工的變化而改變。
2、有效的領導，取決于情境、被領導者的狀態和領導者的行為三者的相互作用。
3、情境領導模型提供了一種幫助領導者確定恰當領導方式的方法，但是并非能取得一勞永逸的效果。即使把領導情景簡化為單一的員工準備度，員工本身也處于不斷變化之中。
課程形式
全程建構主義授課 視頻賞析 數據分析 圖片案例分享 工具解說 實際操作演練 分組討論 結果發布 講師點評 問題答疑課后作業 內容考試與標準答案 改善計劃 課后工具包
解決問題
w 團隊績效徘徊不前，原因何在？
w 員工離職率偏高，問題到底在哪里？
w 用盡了各種激勵手段，但團隊士氣依然低落，原因何在？
w 影響上司真的很難？
w 工作氣氛不對，如何營造績效導向、注重執行的工作氛圍？
w 員工滿意度與績效似乎難以兼顧，如何才能做到協調、統一？
w 在管理/領導工作中，如何做到有的放矢、因材施教？
課程大綱（2天標準版，每班人數不能超過30人）
本訓練可讓學員（經理人或主管）全面了解情境領導R模型并在實踐中自覺運用，旨在幫助經理人靈活選用正確的領導方式。標準的情境領導R訓練需兩個工作日，每個工作日包括7小時的教學內容。其課程大綱如下：
**單元：如何影響部屬績效
w 領導與管理的區別
w 影響力產生的原因
w 實施影響力的方式與過程
w 搭建工作平臺
w 職位、工作、活動的細分
w 實戰演練
第二單元：員工狀態的評估標準
w 準備度——工作能力與意愿的分析
w 員工狀態的定義與分類
w 員工狀態之動態關系
w 員工狀態的評估方法及工具
w 員工狀態的錄像分析
w 案例分析
第三單元：領導者的應有行為
w 領導模式理論——情境理論
w 工作行為與關系行為的分析
w 領導風格分析
w 領導風格與被領導者狀態的對應分析
w 領導風格的錄像分析
w 實施領導的3個步驟
w 案例分析
