《課程開發(fā)與呈現(xiàn)》

對象

【課程收益】 ? 掌握課程開發(fā)的原則和流程，以及相應(yīng)的技巧； ? 作為內(nèi)訓(xùn)師，了解課程開發(fā)能力對自身需要的素質(zhì)要求 ? 課程結(jié)束，在老師的協(xié)助下開發(fā)命題/自命題的課綱，繪出腦圖及PPT，并 進(jìn)行展示；

目的

【課程對象】企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師

內(nèi)容

化繭成蝶，課程開發(fā)與呈現(xiàn)

課程

講師：刁東燕

課 程 綱 要

【課程名稱】《化繭成蝶，課程開發(fā)與呈現(xiàn)》

【課程背景】

作為一名企業(yè)的內(nèi)訓(xùn)師，不僅僅可以順暢自如的站在講臺上進(jìn)行課程的講授，還應(yīng)該針對企業(yè)中出現(xiàn)的問題和矛盾，進(jìn)行有針對性的，有重點的，有需求的課程的開發(fā)。表達(dá)固然重要，而具備簡單課程的研發(fā)能力，是一名合格乃至優(yōu)秀的內(nèi)訓(xùn)師必備的職業(yè)能力。不過，課程的開發(fā)實屬不易，不單單要追根溯源，找到問題的本質(zhì)，還能夠按照一定的步驟和流程，利用一定的工具和方法講結(jié)果呈現(xiàn)出來，便于受訓(xùn)學(xué)員接受。

《化繭成蝶，培訓(xùn)課程開發(fā)與呈現(xiàn)》這門課將通過一天的時間，幫助內(nèi)訓(xùn)師從調(diào)研開始，找到問題的核心，利用一定的工具如頭腦風(fēng)暴，從現(xiàn)象到原因?qū)С鼋Y(jié)果，呈現(xiàn)于PPT或手繪出課程大綱及腦圖。

本課程的優(yōu)勢在于，講師點對點給方法，面對面進(jìn)行課程的開發(fā)，及時輔導(dǎo)，課程結(jié)束，就可以拿出成果。目標(biāo)清晰，結(jié)果準(zhǔn)確。

【課程收益】

§  

掌握課程開發(fā)的原則和流程，以及相應(yīng)的技巧；

§  

作為內(nèi)訓(xùn)師，了解課程開發(fā)能力對自身需要的素質(zhì)要求

§  

課程結(jié)束，在老師的協(xié)助下開發(fā)命題/自命題的課綱，繪出腦圖及PPT，并

進(jìn)行展示；

【課程對象】企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師

【授課方式】理論講解 現(xiàn)場演練 行動學(xué)習(xí) 示范演練

【課程時長】1天，6小時\天

【課程大綱】

一、      

課程開發(fā)對內(nèi)訓(xùn)師的重要性

§   我們?yōu)槭裁匆M(jìn)行課程開發(fā)

§   課程開發(fā)的難點

§   課程開發(fā)容易出現(xiàn)的誤區(qū)

§   課程開發(fā)對內(nèi)訓(xùn)師的素質(zhì)要求

二、      

課程開發(fā)的原則

§   明確課程開發(fā)的目的，重點突出

§   課程系統(tǒng)與邏輯的相輔相成

§   課程開發(fā)要針對性與實用性共存

§   符合成年人的學(xué)習(xí)特點

§   課程的素材穿插要生動，能引發(fā)思考

§   課程的內(nèi)容選取要精準(zhǔn)，表達(dá)要準(zhǔn)確

三、      

課程開發(fā)的步驟及技巧

§   進(jìn)行需求分析，鎖定課程要解決的目標(biāo)（確定課程主題）

§   課程目標(biāo)設(shè)定的方法

§   利用頭腦風(fēng)暴或腦圖等工具，逐步分解目標(biāo)

§   選擇方法論，構(gòu)建課程內(nèi)容的構(gòu)建

§   授課方式的要求及選擇

§   素材搜集的特點以及去哪里搜集素材

§   課程簡介的五大核心

§   制作PPT的原則和要求

§   校對審核

§   試講及優(yōu)化

§   定稿，不斷更新

四、      

自命題課程開發(fā)（課綱、腦圖、PPT等架構(gòu)），講師點評；

   或命題課程開發(fā)，講師點評；

§   如是命題課程開發(fā)，各小組選擇如下的主題進(jìn)行開發(fā)、并展示

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員工入職培訓(xùn)（一天）

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高效地時間管理（半天）

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有效地目標(biāo)管理（一天）

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銷售技巧（一天）

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高效會議管理技巧（一天）

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高效溝通與執(zhí)行（一天）

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公司產(chǎn)品介紹（半天）

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講師將在這個部分，充分給予指導(dǎo)，確保最后產(chǎn)出課程的完整度和準(zhǔn)確度。

以上內(nèi)容可以根據(jù)企業(yè)需要進(jìn)行調(diào)整。