《國(guó)學(xué)智慧與企業(yè)管理應(yīng)用》

《國(guó)學(xué)智慧與企業(yè)管理應(yīng)用》課程大綱

課程背景：

當(dāng)今企業(yè)間的競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈。而企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)者的視野、思維模式和人文底蘊(yùn)決定著一個(gè)企業(yè)發(fā)展的高度。傳承千年的國(guó)學(xué)智慧，是中華文明的精髓，也是中華民族寶貴的精神財(cái)富。面對(duì)復(fù)雜多變的經(jīng)濟(jì)形勢(shì)以及東西方文化與管理模式的碰撞，國(guó)學(xué)智慧對(duì)于領(lǐng)導(dǎo)力提升有著獨(dú)特的影響，儒家的進(jìn)取，道家的無(wú)為，佛家的超越，在國(guó)學(xué)復(fù)興的今天被賦予了新的意義。因此重溫國(guó)學(xué)智慧，以國(guó)學(xué)的道駕馭企業(yè)管理的術(shù)，對(duì)于提升管理者的領(lǐng)導(dǎo)力以及提升整個(gè)企業(yè)的經(jīng)營(yíng)管理水平具有重大意義。

課程收益：

通過本課程的學(xué)習(xí)讓企事業(yè)單位的高層領(lǐng)導(dǎo)了解國(guó)學(xué)的基本內(nèi)容及在管理中的應(yīng)用，從國(guó)學(xué)中的人格修煉、天人合一、修心等幾個(gè)方面提升領(lǐng)導(dǎo)能力、領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)，學(xué)習(xí)古人修煉方法、管理理念，從而堅(jiān)定國(guó)學(xué)文化自信，達(dá)到“學(xué)古貫今為明智，尚道通達(dá)以致用”之功效。

學(xué)員對(duì)象：

企業(yè)董事長(zhǎng)、高管、總經(jīng)理和企業(yè)負(fù)責(zé)人。
課程形式：教案講授、案例分析、學(xué)員互動(dòng)、學(xué)員分享、視頻教學(xué)、小組討論等。

課時(shí)：1-2天

課程大綱：
第一部分：國(guó)學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)

1、       國(guó)學(xué)的內(nèi)涵。

2、       國(guó)學(xué)的主要內(nèi)容及分類

3、       儒釋道在國(guó)學(xué)中的地位及影響

第二部分：儒家思想及其管理應(yīng)用

1、儒家的核心思想

2、孔子的仁與孟子的義

3、《大學(xué)》的三綱八目

4、儒家的方法論——中庸之道

5、王陽(yáng)明心學(xué)的知行合一與致良知

6、儒家的修身與管理應(yīng)用

理想人格的修煉——克己復(fù)禮、修齊治平

領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)——君子不器

中庸之道：工作方法  

和：剛?cè)嵯酀?jì)

案例：1、儒學(xué)楷模—曾國(guó)潘

2、稻盛和夫的東方管理哲學(xué)

第三部分：道家思想及其管理應(yīng)用

1、道經(jīng)與德經(jīng)的內(nèi)涵

2、天道與圣人之道

3、圣人之道與天道的關(guān)系  

4、管理者修煉的方法—為道日損、知足知止、處下不爭(zhēng)、上善若水、

修煉“三寶”、順勢(shì)而為

5、企業(yè)管理的應(yīng)用之一無(wú)為而治

A、“圣人處無(wú)為之事，行不言之教”

B、“不知常，妄作兇”。

6、在管理中如何做到有為與無(wú)為

7、案例1：樂視網(wǎng)的發(fā)展歷程給我們的啟示

案例2：聯(lián)想的有為與華為的無(wú)為

第四部分：佛家思想及其管理應(yīng)用

1、    佛家的因果論

2、       佛家的四圣諦與六度

3、    佛家的正修之道——戒、定、慧

4、       佛家的管理應(yīng)用

5、    禪修對(duì)于管理者的啟示

6、    案例：?jiǎn)滩妓古c蘋果公司的發(fā)展

第五部分 課程總結(jié)

1、 西方的管理學(xué)對(duì)人性的基本假設(shè)

2、 孟子的性善論、荀子的性惡論及王陽(yáng)明的無(wú)善無(wú)惡論

3、 對(duì)國(guó)學(xué)的態(tài)度：批判繼承、博采眾長(zhǎng)、中西合璧、刻苦修為、頓悟精進(jìn)

4、 討論：從中國(guó)傳統(tǒng)文化的角度看，您認(rèn)為理想的企業(yè)管理模式是怎樣的？

5、 作業(yè)：根據(jù)您所學(xué)習(xí)的管理智慧，結(jié)合本企業(yè)的發(fā)展與管理現(xiàn)狀，如何選擇符合自己企業(yè)的管理模式？